wiki SPK - Вклад участника [ru]

Wiki- страница участников проекта "Одним глазком в хоккей"

2016-05-30T13:50:10Z

Варвара Ченцова: /* Гипотеза участников */

== '''Проект''' ==

Одним глазком в хоккей

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

Почему одним?

== '''Цель исследования''' ==

Ознакомление юнных мальчиков и девочек с хоккеем как видом спорта

== '''Задачи''' ==

1.Образовательная-познакомить с хоккеем как популярном виде спорта. 2.Развивающая-развитие познавательного интереса к занятиям хоккеем 3.Воспитательная-воспитывать уважительное отношения к Российскому хоккею с шайбой.

== '''Гипотеза участников''' ==

Я считаю, что хоккей дисциплинированный и перспективный вид спорта, отстаивающий честь и гордость страны.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1... ||...||
|-
|2... ||...||
|-
|3 ...||...||

|}

== Наши результаты ==

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Wiki- страница участников проекта "Одним глазком в хоккей"

2016-05-30T13:49:16Z

Варвара Ченцова: /* Задачи */

== '''Проект''' ==

Одним глазком в хоккей

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

Почему одним?

== '''Цель исследования''' ==

Ознакомление юнных мальчиков и девочек с хоккеем как видом спорта

== '''Задачи''' ==

1.Образовательная-познакомить с хоккеем как популярном виде спорта. 2.Развивающая-развитие познавательного интереса к занятиям хоккеем 3.Воспитательная-воспитывать уважительное отношения к Российскому хоккею с шайбой.

== '''Гипотеза участников''' ==

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1... ||...||
|-
|2... ||...||
|-
|3 ...||...||

|}

== Наши результаты ==

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Wiki- страница участников проекта "Одним глазком в хоккей"

2016-05-30T13:48:50Z

Варвара Ченцова: /* Цель исследования */

== '''Проект''' ==

Одним глазком в хоккей

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

Почему одним?

== '''Цель исследования''' ==

Ознакомление юнных мальчиков и девочек с хоккеем как видом спорта

== '''Задачи''' ==

== '''Гипотеза участников''' ==

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1... ||...||
|-
|2... ||...||
|-
|3 ...||...||

|}

== Наши результаты ==

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Wiki- страница участников проекта "Одним глазком в хоккей"

2016-05-30T13:46:57Z

Варвара Ченцова: /* Проблемный вопрос */

== '''Проект''' ==

Одним глазком в хоккей

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

Почему одним?

== '''Цель исследования''' ==

== '''Задачи''' ==

== '''Гипотеза участников''' ==

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1... ||...||
|-
|2... ||...||
|-
|3 ...||...||

|}

== Наши результаты ==

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Wiki- страница участников проекта "Одним глазком в хоккей"

2016-05-30T13:46:06Z

Варвара Ченцова: /* Проект */

== '''Проект''' ==

Одним глазком в хоккей

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

== '''Цель исследования''' ==

== '''Задачи''' ==

== '''Гипотеза участников''' ==

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1... ||...||
|-
|2... ||...||
|-
|3 ...||...||

|}

== Наши результаты ==

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-28T14:48:53Z

Варвара Ченцова: /* Публикация координатора */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

[[медиа:~$ИЗИТКА.docx| Визитная карточка проекта "Пищевые добавки в нашей жизни"]]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

[[Изображение:Буклет Пинда Маша-1 7-Б.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет_Пинда_Маша_7-Б.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://dashaaa11.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:При помощи этой головоломки необходимо добраться от зеленой стрелки до красной.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Файл:Буклет Пинда Маша-1 7-Б.jpg

2016-05-28T14:47:06Z

Варвара Ченцова: Варвара Ченцова загружена новая версия «Файл:Буклет Пинда Маша-1 7-Б.jpg»

Файл:Буклет Пинда Маша-1 7-Б.jpg

2016-05-28T14:47:01Z

Варвара Ченцова: Варвара Ченцова загружена новая версия «Файл:Буклет Пинда Маша-1 7-Б.jpg»

Файл:Буклет Пинда Маша 7-Б.jpg

2016-05-28T14:46:07Z

Варвара Ченцова:

Файл:Буклет Пинда Маша-1 7-Б.jpg

2016-05-28T14:44:38Z

Варвара Ченцова:

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-28T14:35:33Z

Варвара Ченцова: /* Основополагающий вопрос */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

[[медиа:~$ИЗИТКА.docx| Визитная карточка проекта "Пищевые добавки в нашей жизни"]]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://dashaaa11.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:При помощи этой головоломки необходимо добраться от зеленой стрелки до красной.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-28T14:29:11Z

Варвара Ченцова: /* Визитная карточка проекта */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

[[медиа:~$ИЗИТКА.docx| Визитная карточка проекта "Пищевые добавки в нашей жизни"]]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://dashaaa11.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:При помощи этой головоломки необходимо добраться от зеленой стрелки до красной.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Файл:~$ИЗИТКА.docx

2016-05-28T14:27:25Z

Варвара Ченцова:

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-28T14:21:56Z

Варвара Ченцова: /* Блог проекта */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://dashaaa11.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:При помощи этой головоломки необходимо добраться от зеленой стрелки до красной.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-28T14:20:54Z

Варвара Ченцова: /* Блог проекта */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==
http://dashaaa11.blogspot.ru/

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:При помощи этой головоломки необходимо добраться от зеленой стрелки до красной.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:38:43Z

Варвара Ченцова: /* Дидактические материалы */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:При помощи этой головоломки необходимо добраться от зеленой стрелки до красной.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Файл:При помощи этой головоломки необходимо добраться от зеленой стрелки до красной.docx

2016-05-27T19:37:58Z

Варвара Ченцова:

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:37:39Z

Варвара Ченцова: /* Дидактические материалы */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:36:18Z

Варвара Ченцова: /* Дидактические материалы */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==
Файл:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Файл:Определить в каких продуктах находятся пищевые добавки.docx

2016-05-27T19:35:55Z

Варвара Ченцова:

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:35:11Z

Варвара Ченцова:

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:18:23Z

Варвара Ченцова: Новая страница: «== '''Проблемный вопрос проекта''' == Какова роль пищевых добавок в жизни людей? == '''Цель исс…»

== '''Проблемный вопрос проекта''' ==
Какова роль пищевых добавок в жизни людей?

== '''Цель исследования''' ==
Изучение особенностей пищевых добавок.

== '''Задачи''' ==
1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

== '''Гипотеза участников ''' ==
Я считаю, что если я поучавствую в данном проекте, я расширю свои знания о пищевых добавках, и пойму их влияние на организм.
== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1. Ознакомление с проектом ||Выявить главные вопросы и цели данного проекта. Рассмотреть задачи проекта и начать работу над проектом. ||
|-
|2.Ход работы ||Приготовить какой-либо продукт по данному проекту. Рассмотреть разные исходы проекта ||
|-
|3. Вывод ||Сделать свои выводы по проекту. Посоветоваться со своими сверстниками и реализовать своё мнение по данному проекту||

|}

== '''Наши результаты''' ==

исследовав данный проект мы расширили свои знания о пищевых добавках.

== '''Выводы''' ==
'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:16:02Z

Варвара Ченцова:

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== '''Проект''' ==
Пищевые добавки в нашей жизни

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:15:04Z

Варвара Ченцова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Страница участников проекта Пищевые добавки в нашей жизни]]

== '''Проект''' ==
Пищевые добавки в нашей жизни

== '''Проблемный вопрос проекта''' ==
Какова роль домашних животных в жизни людей?

== '''Цель исследования''' ==
Изучение вопроса об особенностях домашних животных.

== '''Задачи''' ==
1)Узнать больше о животных

2) Пронаблюдать за поведением и повадками домашних животных

3) Определить значение животных в нашей жизни

== '''Гипотеза участников ''' ==
Я считаю, что если я поучавствую в данном проекте, я расширю свои знания о пищевых добавках, и пойму их влияние на организм.
== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1. Ознакомление с проектом ||Выявить главные вопросы и цели данного проекта. Рассмотреть задачи проекта и начать работу над проектом. ||
|-
|2.Ход работы ||Приготовить какой-либо продукт по данному проекту. Рассмотреть разные исходы проекта ||
|-
|3. Вывод ||Сделать свои выводы по проекту. Посоветоваться со своими сверстниками и реализовать своё мнение по данному проекту||

|}

== '''Наши результаты''' ==

исследовав данный проект мы расширили свои знания о пищевых добавках.

== '''Выводы''' ==
'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:13:44Z

Варвара Ченцова: /* Проект */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== '''Проект''' ==
Пищевые добавки в нашей жизни

== '''Проблемный вопрос проекта''' ==
Какова роль домашних животных в жизни людей?

== '''Цель исследования''' ==
Изучение вопроса об особенностях домашних животных.

== '''Задачи''' ==
1)Узнать больше о животных

2) Пронаблюдать за поведением и повадками домашних животных

3) Определить значение животных в нашей жизни

== '''Гипотеза участников ''' ==
Я считаю, что если я поучавствую в данном проекте, я расширю свои знания о пищевых добавках, и пойму их влияние на организм.
== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1. Ознакомление с проектом ||Выявить главные вопросы и цели данного проекта. Рассмотреть задачи проекта и начать работу над проектом. ||
|-
|2.Ход работы ||Приготовить какой-либо продукт по данному проекту. Рассмотреть разные исходы проекта ||
|-
|3. Вывод ||Сделать свои выводы по проекту. Посоветоваться со своими сверстниками и реализовать своё мнение по данному проекту||

|}

== '''Наши результаты''' ==

исследовав данный проект мы расширили свои знания о пищевых добавках.

== '''Выводы''' ==
'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T19:12:19Z

Варвара Ченцова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== '''Проект''' ==
Человек и домашние животные

== '''Проблемный вопрос проекта''' ==
Какова роль домашних животных в жизни людей?

== '''Цель исследования''' ==
Изучение вопроса об особенностях домашних животных.

== '''Задачи''' ==
1)Узнать больше о животных

2) Пронаблюдать за поведением и повадками домашних животных

3) Определить значение животных в нашей жизни

== '''Гипотеза участников ''' ==
Я считаю, что если я поучавствую в данном проекте, я расширю свои знания о пищевых добавках, и пойму их влияние на организм.
== '''Ход работы''' ==

{|border=1

!|Этапы работы||Детализация||
|-
|1. Ознакомление с проектом ||Выявить главные вопросы и цели данного проекта. Рассмотреть задачи проекта и начать работу над проектом. ||
|-
|2.Ход работы ||Приготовить какой-либо продукт по данному проекту. Рассмотреть разные исходы проекта ||
|-
|3. Вывод ||Сделать свои выводы по проекту. Посоветоваться со своими сверстниками и реализовать своё мнение по данному проекту||

|}

== '''Наши результаты''' ==

исследовав данный проект мы расширили свои знания о пищевых добавках.

== '''Выводы''' ==
'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:57:41Z

Варвара Ченцова: /* Стартовая презентация */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:57:23Z

Варвара Ченцова: /* Стартовая презентация */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/view?usp=sharing

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:56:10Z

Варвара Ченцова: /* Стартовая презентация */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSUG1zYnA1ZEtIU28/view?usp=sharing

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Участник:Дарья Шишкина

2016-05-27T18:55:23Z

Варвара Ченцова: /* Фамилия имя отчество */

== '''Фамилия имя отчество''' ==

Шишкина Дарья Александровна

[[Изображение:YQ 2Tl8hE-w.jpg|150px|right]]



== '''Краткая информация обо мне''' ==

я люблю жизнь

----

== '''Место учебы:''' ==

северный педагогический колледж

== '''Курс, группа''' ==

1 курс, 141 группа

== '''Интересы, хобби:''' ==

семья, дети

== '''e-mail:''' ==

darya.vazhnova@gmail.com

== '''Мой проект''' ==

[[Пищевые добавки в нашей жизни]]

== '''Полезные ссылки''' ==

[http://spkserov.ucoz.ru/ Сайт Северного педагогического колледжа]

-----
[[Категория:Личная страница]]

Файл:YQ 2Tl8hE-w.jpg

2016-05-27T18:54:42Z

Варвара Ченцова:

Участник:Дарья Шишкина

2016-05-27T18:53:38Z

Варвара Ченцова: /* Краткая информация обо мне */

== '''Фамилия имя отчество''' ==

Шишкина Дарья Александровна

[[Изображение:Everything will be fine.jpg|150px|right]]



== '''Краткая информация обо мне''' ==

я люблю жизнь

----

== '''Место учебы:''' ==

северный педагогический колледж

== '''Курс, группа''' ==

1 курс, 141 группа

== '''Интересы, хобби:''' ==

семья, дети

== '''e-mail:''' ==

darya.vazhnova@gmail.com

== '''Мой проект''' ==

[[Пищевые добавки в нашей жизни]]

== '''Полезные ссылки''' ==

[http://spkserov.ucoz.ru/ Сайт Северного педагогического колледжа]

-----
[[Категория:Личная страница]]

Участник:Дарья Шишкина

2016-05-27T18:53:03Z

Варвара Ченцова: /* Фамилия имя отчество */

== '''Фамилия имя отчество''' ==

Шишкина Дарья Александровна

[[Изображение:Everything will be fine.jpg|150px|right]]



== '''Краткая информация обо мне''' ==

меланхолик

----

== '''Место учебы:''' ==

северный педагогический колледж

== '''Курс, группа''' ==

1 курс, 141 группа

== '''Интересы, хобби:''' ==

семья, дети

== '''e-mail:''' ==

darya.vazhnova@gmail.com

== '''Мой проект''' ==

[[Пищевые добавки в нашей жизни]]

== '''Полезные ссылки''' ==

[http://spkserov.ucoz.ru/ Сайт Северного педагогического колледжа]

-----
[[Категория:Личная страница]]

Участник:Дарья Шишкина

2016-05-27T18:52:22Z

Варвара Ченцова: Новая страница: « == '''Фамилия имя отчество''' == Ченцова Варвара Михайловна Изо…»

== '''Фамилия имя отчество''' ==

Ченцова Варвара Михайловна

[[Изображение:Everything will be fine.jpg|150px|right]]



== '''Краткая информация обо мне''' ==

меланхолик

----

== '''Место учебы:''' ==

северный педагогический колледж

== '''Курс, группа''' ==

1 курс, 141 группа

== '''Интересы, хобби:''' ==

семья, дети

== '''e-mail:''' ==

darya.vazhnova@gmail.com

== '''Мой проект''' ==

[[Пищевые добавки в нашей жизни]]

== '''Полезные ссылки''' ==

[http://spkserov.ucoz.ru/ Сайт Северного педагогического колледжа]

-----
[[Категория:Личная страница]]

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:24:21Z

Варвара Ченцова: /* Дидактические материалы */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:24:08Z

Варвара Ченцова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:23:58Z

Варвара Ченцова: /* Публикация координатора */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

== Публикация координатора==

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Страница участников проекта Человек и домашние животные]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:23:49Z

Варвара Ченцова: /* Блог проекта */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

== Публикация координатора==

[[Изображение:Буклет Ченцова-1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет Ченцова-2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Страница участников проекта Человек и домашние животные]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:23:39Z

Варвара Ченцова: /* Стартовая презентация */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

== Публикация координатора==

[[Изображение:Буклет Ченцова-1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет Ченцова-2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://vagnaznat.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Страница участников проекта Человек и домашние животные]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:23:28Z

Варвара Ченцова: /* Визитная карточка проекта */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSOFZyWXpscVlTS2s/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

[[Изображение:Буклет Ченцова-1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет Ченцова-2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://vagnaznat.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Страница участников проекта Человек и домашние животные]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:21:57Z

Варвара Ченцова: /* Блог проекта */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==
[[медиа:Xtywjdf.docx| Визитная карточка проекта "Человек и домашние животные"]]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSOFZyWXpscVlTS2s/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

[[Изображение:Буклет Ченцова-1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет Ченцова-2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://vagnaznat.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Страница участников проекта Человек и домашние животные]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:11:07Z

Варвара Ченцова: /* Краткая аннотация проекта */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,учителя.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==
[[медиа:Xtywjdf.docx| Визитная карточка проекта "Человек и домашние животные"]]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSOFZyWXpscVlTS2s/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

[[Изображение:Буклет Ченцова-1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет Ченцова-2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://vgostyahukapitanagekavorobya.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Страница участников проекта Человек и домашние животные]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:10:51Z

Варвара Ченцова: /* Возраст участников проекта */

==Возраст участников проекта ==

''10-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,
учителя. ''
== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==
[[медиа:Xtywjdf.docx| Визитная карточка проекта "Человек и домашние животные"]]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSOFZyWXpscVlTS2s/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

[[Изображение:Буклет Ченцова-1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет Ченцова-2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://vgostyahukapitanagekavorobya.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Страница участников проекта Человек и домашние животные]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Пищевые добавки в нашей жизни

2016-05-27T18:09:44Z

Варвара Ченцова: Новая страница: «== Возраст участников проекта == ''7-12 '' ==…»

== Возраст участников проекта ==

''7-12 ''

== Краткая аннотация проекта==

Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о пищевых добавках.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением пищевых добавок в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о пищевых добавок их влияния на организм.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников,
учителя. ''
== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора''

Формирование представления у детей о воздействии пищевых добавок

'''''Задачи координатор'''''

1.Проанализировать наличие пищевых добавок – ароматизаторов в следующих продуктах:кондитерские, хлебобулочные изделия, молочная продукция, минеральная вода, соки, чипсы/сухарики
2.Изучить влияние на здоровье человека
3.Приготовление пищевыхароматизаторов в химической лаборатории

'''''Гипотеза координатора'''''

Если дети получат информацию о свойствах пищевых добавок, то они научатся принимать правильное решение в плане его употребления

'''''Цель воспитанников'''''

Изучения положительных и отрицательных воздействий на организм человека.

'''''Задачи воспитанников'''''

1)Узнать, какие положительные свойства имеет пищевые добавки. 2)Узнать, какие отрицательные свойства имеет пищевые добавки. 3)Узнать историю пищевых добавок и как они появились.

'''''Гипотеза Воспитанников'''''

Я считаю, если я приму участие в этом проекте, я буду знать, как употреблять пищевые добавки, чтобы он положительно или отрицательно влияет на наш организм.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как они влияют на организм?

===''Проблемные вопросы''===
1)Вредены или полезены пищевые добавки? 2)Какие заболевания могут вызвать? 3)Какие бывают пищевые добавки?

== '''План проведения проекта''' ==
{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей;
3)Создание стартовой презентации;
4)Создание дидактического материала;
5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов;
6)Разделение детей на группы.
|1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект;
3)Разбор проблемных вопросов;
|1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету;
3)Подвести итоги проекта
|}

== Визитная карточка проекта ==
[[медиа:Xtywjdf.docx| Визитная карточка проекта "Человек и домашние животные"]]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0By69xujo1fMSOFZyWXpscVlTS2s/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

[[Изображение:Буклет Ченцова-1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет Ченцова-2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://vgostyahukapitanagekavorobya.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Страница участников проекта Человек и домашние животные]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]

[[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

'''Технологии''' – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)

'''Технологии''' – программное обеспечение

(веб-браузер, мультимедийные системы)

'''Материалы на печатной основе'''

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

'''Другие принадлежности'''

(Цветной картон, вата, ножницы)

'''Интернет-ресурсы'''

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

'''Другие ресурсы'''

Страница проектов группы 141-2015

2016-05-27T18:03:33Z

Варвара Ченцова:

[[Изображение:Spk.jpg|180px|right]]

=Организатор обучения=

{| style="width: 100%; border=2
|[[Участник:Александр Селеменев|'''Селеменев Александр Александрович]], преподаватель информационных технологий ГБОУ СПО СО "СПК"

[[Изображение:Selemenev AA.png|150px|left]]

'''''Контактная информация'''''

'''E-Mail: selem70@gmail.com '''

[[Изображение:80px-Sert tutor.JPG|80px|right]]
|}
=Организационные моменты=

'''Даты реализации:''' '''с 05 марта 2016 г. по 15 мая 2016 г.'''

'''Место проведения:'''[http://spkserov.ucoz.ru ГБПОУ СО "Северный педагогический колледж"''']

'''Аудитория:''' студенты группы № 141 (очное отделение)

=Цель=

* Подготовка учебных проектов для дошкольников и младших школьников в рамках курса ЕН.02. "Информатика. Информационные технологии в профессиональной деятельности" .

==Материалы для практической работы ==
*[[Медиа:Визитная карточка проекта (шаблон).docx|Визитная карточка проекта (шаблон)]]
*[http://wiki.iteach.ru/images/e/e9/%D0%9B%D0%B0%D0%B1_%D1%80%D0%B0%D0%B14_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8.doc Лабораторная работа по вики]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dgwt9xcj_1465pttwbggm&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Лабораторная работа " Создание работы от имени учащихся и дидактических материалов к проекту в различных сетевых сервисах"]

=Портфолио проектов=

<center> '''Внимание!!! При загрузке материалов НЕ ЗАБЫВАЙТЕ:'''</center>
* присваивать УНИКАЛЬНЫЕ ИМЕНА ФАЙЛАМ!
* "сжимать" фотографии и файлы- изображений(картинок). Перед именем файла должно быть слово '''"Изображение:"'''
* если загружаете текстовые документы- производить замену слова "'''Изображение:'''" на слово "'''Медиа:'''" в начале, перед именем файла

{| border=3

|rowspan="32" |<center>'''Результаты деятельности и рефлексия'''</center>

----

<center>[http://ldospk.blogspot.ru/p/1-2015-2016.html '''Блог рефлексии для студентов''']</center>

----

|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Егор Вараксин|'''Вараксин Егор Евгеньевич''']]</center>
|проект:[[Все о космосе]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Евгения Вепрева|'''Вепрева Евгения Валерьевна''']]</center>
|проект:[[Королева гимнастики]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Ветошкин Илья Владимирович|'''Ветошкин Илья Владимирович''']]</center>
|проект:[[История футбола]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Мария Голёнкина|'''Голёнкина Мария Геннадьевна''']]</center>
|проект:[[Дикие животные]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Ксения Гаранина|'''Гаранина Ксения Александровна''']]</center>
|проект:[[Спорт- это жизнь!]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Елена Глушкова|'''Глушкова Елена Игоревна''']]</center>
|проект:[[В гостях у художников]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Александр Жданов|'''Жданов Александр Александрович''']]</center>
|проект:[[В мире классической музыки]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Константин Казаков|'''Казаков Константин Евгеньевич ''']]</center>
|проект:[[Одной ногой в историю баскетбола]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Анастасия Кашина|'''Кашина Анастасия Александровна ''']]</center>
|проект:[[Ваше здоровье в ваших руках!]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Елизавета Коба|'''Коба Елизавета Валерьевна''']]</center>
|проект:[[Катание-это искусство!]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Виктория Копысова|'''Копысова Виктория Александровна ''']]</center>
|проект:[[Загадка Египетских пирамид]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Олег Крылов|'''Крылов Олег Александрович''']]</center>
|проект:[[Жить здорово - здорово!]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Ксения Кремер|'''Кремер Ксения Витальевна ''']]</center>
|проект:[[Бесконечная вселенная]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Дмитрий Лаптев|'''Лаптев Дмитрий Валерьевич ''']]</center>
|проект:[[Детско-юношеский туризм как способ оздоровления]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Артур Лоскутов|'''Лоскутов Артур Евгеньевич''']]</center>
|проект:[[Геометрическая гармония]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Владислав Макаров|'''Макаров Владислав Андреевич ''']]</center>
|проект:[[Одним глазком в хоккей]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Олег Прокофьев|'''Прокофьев Олег Игоревич ''']]</center>
|проект:[[]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Эдуард Плетнев|'''Плетнев Эдуард Евгеньевич ''']]</center>
|проект:[[]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Влада Пупова|'''Пупова Влада Сергеевна ''']]</center>
|проект:[[Наш дом-наша крепость!]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Юлиан Синатуллин|'''Синатуллин Юлиан Юрьевич ''']]</center>
|проект:[[Современные информационные технологии]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Илья Федоров|'''Федоров Илья Сергеевич ''']]</center>
|проект:[[Спорт-наша жизнь]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Евгений Халевин|'''Халевин Евгений Александрович ''']]</center>
|проект:[[Регби]]
|-
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Варвара Ченцова|'''Ченцова Варвара Михайловна''']]</center>
|проект:[[Человек и домашние животные]]
|style="background-color:#00000"|<CENTER>[[Участник:Дарья Шишкина|'''Шишкина Дарья Александровна ''']]</center>
|проект:[[Пищевые добавки в нашей жизни]]
|-

|}
== '''[https://goo.gl/ Фотоотчет с экзамена группы 141- 2015/2016 учебный год]''' ==

=Полезные ссылки =
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник, который поможет освоить работу в Вики-среде]
* [http://www.google.ru/intl/ru/options/ Все ресурсы google.ru]
* [http://www.openclass.ru/ Сайт сетевых образовательных сообществ]
* [http://issuu.com/ Сайт для публикации материалов (журналов, фотоальбомов, презентаций, портфолио]
*[http://mon.gov.ru/press/news/5233/ Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"]
*[http://standart.edu.ru/ ФГОС нового поколения]
* [http://gmail.com Электронная почта GMAIL]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1wVAvxjhWMAu_g2Sa3S7v__BNxmZfwAogAplUfH1Td-I/edit Создание дифференцированных дидактических материалов]

'''Вики- среды для размещения электронного портфолио проектов, методического и профессионального портфолио педагогов'''
* [http://letopisi.ru Летописи]
* [http://wiki.iteach.ru INTEWIKI]

{{#Widget:Iframe

|url=https://docs.google.com/presentation/d/15irIm9ytsnxnDwdzHtCSqxz_scFdVKt_cNUlKhjVOJw/preview

|width=480

|height=389

|border=3
}}

[[Категория:Коллективная страница группы]]

Геометрическая гармония

2016-05-25T16:00:10Z

Варвара Ченцова: /* Блог проекта */

== Возраст участников проекта ==
Проект для учащихся 8 классов.

== Краткая аннотация проекта==
Проект для учащихся 8 классов. Класс делится на 4 группы, и каждая группа проводит исследование, посвящённое отдельной составляющей раздела: четырёхугольнички (общие сведения о четырёхугольниках); параллелограммы (параллелограмм, прямоугольник, и их свойства); квадратики (ромб, квадрат и их свойства); трапеции (трапеция её виды и свойства). Исследование оформляется в виде презентации, коллажа, схемы или таблицы. Далее каждая группа представляет защиту своей работы. Так как учащиеся самостоятельно выполняли задания, знания по теме будут лучше усвоены.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора:''

Ознакомление учащихся с темой "Четырехугольники" и отдельными составляющими темы

''Задачи координатора:''

Формировать основные понятия по теме "Четырехугольники", углубить знания учащихся по данной теме , организовать совместную деятельность учащихся

''Гипотеза координатора:''

Я считаю, что усвоение данной темы позволит повысить результаты единого государственного экзамена

''Цель воспитанников:''

Углубить знания по теме "Четырехугольники", подготовить к ЕГЭ

''Гипотеза Воспитанников:''

Познакомиться с понятиями: четырехугольник, параллелограмм, квадрат, трапеция, ромб; со свойствами диагоналей ромба, квадрата, параллелограмма, средней линии трапеции; научить находить площади четырехугольников.

''Гипотеза Воспитанников:''

Усвоение данной темы поможет нам при сдаче экзамена

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Как достичь гармонии?

''Проблемные вопросы''

Как бы выглядел мир, если бы не было геометрии?

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Заинтересовать учащихся
2) приготовить нужный материал по теме

3) выдать материал детям
|1) привлечь внимание родителей
2) Изучить тему

3) работа с родителями
|1) Подвести итог всех работ
2) Сделать выводы проекта

3) Сделать выводы по итогам
|}
'''

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/open?id=0B1_n3LxCHERUMjNRQlRfS051NUU Визитная карточка проекта]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0B1_n3LxCHERUQkFLaHBmQW5QVnc/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

Файл:
[[Изображение:Буклет_проекта_Четырёхугольники_стр.1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет_проекта_Четырёхугольники_стр.2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://1s2d3f4g5h.blogspot.ru/preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[wiki- страница участников проекта "Геометрическая гармония"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Геометрическая гармония

2016-05-25T15:57:15Z

Варвара Ченцова: /* Блог проекта */

Геометрическая гармония

2016-05-25T15:55:13Z

Варвара Ченцова: /* Стартовая презентация */

== Возраст участников проекта ==
Проект для учащихся 8 классов.

== Краткая аннотация проекта==
Проект для учащихся 8 классов. Класс делится на 4 группы, и каждая группа проводит исследование, посвящённое отдельной составляющей раздела: четырёхугольнички (общие сведения о четырёхугольниках); параллелограммы (параллелограмм, прямоугольник, и их свойства); квадратики (ромб, квадрат и их свойства); трапеции (трапеция её виды и свойства). Исследование оформляется в виде презентации, коллажа, схемы или таблицы. Далее каждая группа представляет защиту своей работы. Так как учащиеся самостоятельно выполняли задания, знания по теме будут лучше усвоены.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора:''

Ознакомление учащихся с темой "Четырехугольники" и отдельными составляющими темы

''Задачи координатора:''

Формировать основные понятия по теме "Четырехугольники", углубить знания учащихся по данной теме , организовать совместную деятельность учащихся

''Гипотеза координатора:''

Я считаю, что усвоение данной темы позволит повысить результаты единого государственного экзамена

''Цель воспитанников:''

Углубить знания по теме "Четырехугольники", подготовить к ЕГЭ

''Гипотеза Воспитанников:''

Познакомиться с понятиями: четырехугольник, параллелограмм, квадрат, трапеция, ромб; со свойствами диагоналей ромба, квадрата, параллелограмма, средней линии трапеции; научить находить площади четырехугольников.

''Гипотеза Воспитанников:''

Усвоение данной темы поможет нам при сдаче экзамена

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Как достичь гармонии?

''Проблемные вопросы''

Как бы выглядел мир, если бы не было геометрии?

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Заинтересовать учащихся
2) приготовить нужный материал по теме

3) выдать материал детям
|1) привлечь внимание родителей
2) Изучить тему

3) работа с родителями
|1) Подвести итог всех работ
2) Сделать выводы проекта

3) Сделать выводы по итогам
|}
'''

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/open?id=0B1_n3LxCHERUMjNRQlRfS051NUU Визитная карточка проекта]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0B1_n3LxCHERUQkFLaHBmQW5QVnc/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

Файл:
[[Изображение:Буклет_проекта_Четырёхугольники_стр.1.jpg|200px]]
[[Изображение:Буклет_проекта_Четырёхугольники_стр.2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[wiki- страница участников проекта "Геометрическая гармония"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Одним глазком в хоккей

2016-05-25T14:59:49Z

Варвара Ченцова: /* Визитная карточка проекта */

== Возраст участников проекта ==

Данный проект подходит участникам 6-11 лет, в том числе и их родителям

== Краткая аннотация проекта==

В проекте могут участвовать школьники начальных классов и их родители. А также все кто любит хоккей. Участников ждут интересные задания. В ходе работы дети расширят свои знания о хоккее. Достижение результата планируется с помощью совместных действий учеников и их родителей.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора:''

Ознакомление юных мальчиков и девочек с хоккеем как видом спорта

''Задачи координатора:''

1.Образовательная-познакомить с хоккеем как популярном виде спорта. 2.Развивающая-развитие познавательного интереса к занятиям хоккеем 3.Воспитательная-воспитывать уважительное отношения к Российскому хоккею с шайбой.

''Гипотеза координатора:''

Я считаю, что вовлекая школьников в этот современный проект, у них появится большое желание и интерес к занятиям хоккея.

''Цель воспитанников:''

Изучение сущности и основания хоккейной игры

''Задачи воспитанников:''

1.Получить новую информацию о хоккее. 2.Уметь стоять на коньках. 3.Узнать об истории хоккея

''Гипотеза Воспитанников:''

Я считаю, что хоккей дисциплинированный и перспективный вид спорта, отстаивающий честь и гордость страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чем ценность спорта?

===''Проблемные вопросы''===

1.Кто он великий создатель хоккея?
2.В чем плюсы и минусы данного вида спорта?
3.Как попасть в молодежную хоккейную лигу?

== План проведения проекта ==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Заинтересовать учащихся
2) приготовить нужный материал по теме

3) выдать материал детям
|1) привлечь внимание родителей
2) Изучить тему

3) работа с родителями
|1) Подвести итог всех работ
2) Сделать выводы проекта

3) Сделать выводы по итогам
|}
'''

== Визитная карточка проекта ==

[[медиа:В.docx| Визитная карточка проекта "Одним глазком в хоккей"]]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0B7K1hrT_DnpuRjRTSUtqUnRNeFE/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

[[Изображение:ШрМРятшанлриа овкп1.jpg|200px]]
[[Изображение:Владэн Презент2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://kastingserov.blogspot.ru/preview

|width=960

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[wiki- страница участников проекта "Одним глазком в хоккей"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/0BxvTQ0jEG1P0Y1JWTm5sRUNHWjg/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/0BxvTQ0jEG1P0eWVjcUNmVGtJVjQ/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

Одним глазком в хоккей

2016-05-25T14:57:59Z

Варвара Ченцова: /* Визитная карточка проекта */

== Возраст участников проекта ==

Данный проект подходит участникам 6-11 лет, в том числе и их родителям

== Краткая аннотация проекта==

В проекте могут участвовать школьники начальных классов и их родители. А также все кто любит хоккей. Участников ждут интересные задания. В ходе работы дети расширят свои знания о хоккее. Достижение результата планируется с помощью совместных действий учеников и их родителей.

== Целеполагание проекта ==

''Цель координатора:''

Ознакомление юных мальчиков и девочек с хоккеем как видом спорта

''Задачи координатора:''

1.Образовательная-познакомить с хоккеем как популярном виде спорта. 2.Развивающая-развитие познавательного интереса к занятиям хоккеем 3.Воспитательная-воспитывать уважительное отношения к Российскому хоккею с шайбой.

''Гипотеза координатора:''

Я считаю, что вовлекая школьников в этот современный проект, у них появится большое желание и интерес к занятиям хоккея.

''Цель воспитанников:''

Изучение сущности и основания хоккейной игры

''Задачи воспитанников:''

1.Получить новую информацию о хоккее. 2.Уметь стоять на коньках. 3.Узнать об истории хоккея

''Гипотеза Воспитанников:''

Я считаю, что хоккей дисциплинированный и перспективный вид спорта, отстаивающий честь и гордость страны.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чем ценность спорта?

===''Проблемные вопросы''===

1.Кто он великий создатель хоккея?
2.В чем плюсы и минусы данного вида спорта?
3.Как попасть в молодежную хоккейную лигу?

== План проведения проекта ==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Заинтересовать учащихся
2) приготовить нужный материал по теме

3) выдать материал детям
|1) привлечь внимание родителей
2) Изучить тему

3) работа с родителями
|1) Подвести итог всех работ
2) Сделать выводы проекта

3) Сделать выводы по итогам
|}
'''

== Визитная карточка проекта ==
Файл:В.docx

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/0B7K1hrT_DnpuRjRTSUtqUnRNeFE/preview
|width=480

|height=389

|border=3
}}

== Публикация координатора==

[[Изображение:ШрМРятшанлриа овкп1.jpg|200px]]
[[Изображение:Владэн Презент2.jpg|200px]]

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=http://kastingserov.blogspot.ru/preview

|width=960

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[wiki- страница участников проекта "Одним глазком в хоккей"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/0BxvTQ0jEG1P0Y1JWTm5sRUNHWjg/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/0BxvTQ0jEG1P0eWVjcUNmVGtJVjQ/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]