wiki SPK - Вклад участника [ru]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-22T17:54:46Z

Екатерина Федосеева: /* Визитная карточка проекта */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1rjFpB4olp7ngGqJPWEWF5zEpg7mAVWIH/view?usp=sharing Визитная карточка проекта "Еда:живая и мёртвая"]

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

[https://drive.google.com/file/d/1l5sp_S6Q1UlX7VjPfyXmZYRht0sVKAP-/view?usp=sharing Формирующее оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/1BleCSVsjZ9dTCJ0_-P9mFnQPjnvsviNF/view?usp=sharing Итоговое оценивание]

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/1mEKJ7TdMzU02KJ-6MmlrwIzIlxdXUxtV/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/1y7FRAO__JU4b3oRPBFoj6vDQPrjMRsFq/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

[https://docs.google.com/forms/d/1-vuIeXnMK-6b2tDw49Fm-p3caDYkgF9Y9PQEMvCMxig/edit?usp=sharing Тестовое задание для детей]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-22T17:18:36Z

Екатерина Федосеева: /* Дидактические материалы */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

[https://drive.google.com/file/d/1l5sp_S6Q1UlX7VjPfyXmZYRht0sVKAP-/view?usp=sharing Формирующее оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/1BleCSVsjZ9dTCJ0_-P9mFnQPjnvsviNF/view?usp=sharing Итоговое оценивание]

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/1mEKJ7TdMzU02KJ-6MmlrwIzIlxdXUxtV/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/1y7FRAO__JU4b3oRPBFoj6vDQPrjMRsFq/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

[https://docs.google.com/forms/d/1-vuIeXnMK-6b2tDw49Fm-p3caDYkgF9Y9PQEMvCMxig/edit?usp=sharing Тестовое задание для детей]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-19T22:01:01Z

Екатерина Федосеева: /* Дидактические материалы */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

[https://drive.google.com/file/d/1l5sp_S6Q1UlX7VjPfyXmZYRht0sVKAP-/view?usp=sharing Формирующее оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/1BleCSVsjZ9dTCJ0_-P9mFnQPjnvsviNF/view?usp=sharing Итоговое оценивание]

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://docs.google.com/forms/d/1-vuIeXnMK-6b2tDw49Fm-p3caDYkgF9Y9PQEMvCMxig/edit?usp=sharing Тестовое задание для детей]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-14T10:38:55Z

Екатерина Федосеева: /* Материалы по оцениванию */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

[https://drive.google.com/file/d/1l5sp_S6Q1UlX7VjPfyXmZYRht0sVKAP-/view?usp=sharing Формирующее оценивание]

[https://drive.google.com/file/d/1BleCSVsjZ9dTCJ0_-P9mFnQPjnvsviNF/view?usp=sharing Итоговое оценивание]

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-14T09:45:05Z

Екатерина Федосеева: /* Материалы по оцениванию */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

[https://drive.google.com/file/d/1l5sp_S6Q1UlX7VjPfyXmZYRht0sVKAP-/view?usp=sharing Формирующее оценивание]

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-14T09:42:57Z

Екатерина Федосеева: /* Материалы по оцениванию */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

https://drive.google.com/file/d/1l5sp_S6Q1UlX7VjPfyXmZYRht0sVKAP-/view?usp=sharing

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-02T11:24:19Z

Екатерина Федосеева: /* Дидактические материалы */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/0B0eV7MBFVbrMMlI0bHY4cHdkN1U/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-02T11:22:07Z

Екатерина Федосеева: /* Дидактические материалы */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/1mEKJ7TdMzU02KJ-6MmlrwIzIlxdXUxtV/sharing Дидактический материал для детей
с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/1y7FRAO__JU4b3oRPBFoj6vDQPrjMRsFq/sharing Дидактический материал для
детей с правополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-02T11:20:31Z

Екатерина Федосеева: /* Дидактические материалы */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/1mEKJ7TdMzU02KJ-6MmlrwIzIlxdXUxtV/sharing| Дидактический материал для детей
с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/1y7FRAO__JU4b3oRPBFoj6vDQPrjMRsFq/sharing | Дидактический материал для
детей с правополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-05-02T11:19:52Z

Екатерина Федосеева: /* Дидактические материалы */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

[https://drive.google.com/file/d/1mEKJ7TdMzU02KJ-6MmlrwIzIlxdXUxtV/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей
с левополушарным стилем мышления]

[https://drive.google.com/file/d/1y7FRAO__JU4b3oRPBFoj6vDQPrjMRsFq/view?usp=sharing | Дидактический материал для
детей с правополушарным стилем мышления]

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-28T13:47:54Z

Екатерина Федосеева: /* Участники */

== '''Проект''' ==

"Еда:живая и мёртвая"

== '''Участники''' ==

Обучающиеся младшего школьного возраста.

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 Подготовительный||1) Изучаем необходимый материал.
2) Рассмотрение стартовой презентации.

||
|-
|2 Исследовательский||1) Делимся на группы.
2) Разбор проблемных вопросов.
3) Создаем рисунки на выставку.
|-
|3 Заключительный||1) Производим самоанализ.
2) Подводим итоги
3) Делимся друг с другом тем, что же нового мы узнали благодаря проекту.

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1KYTQ495hkIOYwlh-7TGaKhDLb3notrFP/preview
|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cDYXJlej3j8TQxtiqjs7dKvv1XkstoUh/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T17:38:34Z

Екатерина Федосеева: /* Наши результаты */

== '''Проект''' ==

"Еда:живая и мёртвая"

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 Подготовительный||1) Изучаем необходимый материал.
2) Рассмотрение стартовой презентации.

||
|-
|2 Исследовательский||1) Делимся на группы.
2) Разбор проблемных вопросов.
3) Создаем рисунки на выставку.
|-
|3 Заключительный||1) Производим самоанализ.
2) Подводим итоги
3) Делимся друг с другом тем, что же нового мы узнали благодаря проекту.

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1KYTQ495hkIOYwlh-7TGaKhDLb3notrFP/preview
|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cDYXJlej3j8TQxtiqjs7dKvv1XkstoUh/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T17:33:17Z

Екатерина Федосеева: /* Ход работы */

== '''Проект''' ==

"Еда:живая и мёртвая"

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 Подготовительный||1) Изучаем необходимый материал.
2) Рассмотрение стартовой презентации.

||
|-
|2 Исследовательский||1) Делимся на группы.
2) Разбор проблемных вопросов.
3) Создаем рисунки на выставку.
|-
|3 Заключительный||1) Производим самоанализ.
2) Подводим итоги
3) Делимся друг с другом тем, что же нового мы узнали благодаря проекту.

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T17:31:08Z

Екатерина Федосеева: /* Ход работы */

== '''Проект''' ==

"Еда:живая и мёртвая"

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 Подготовительный||1) Изучения необходимого материала.
2) Рассмотрение стартовой презентации.

||
|-
|2 Исследовательский||1) Делимся на группы.
2) Разбор проблемных вопросов.
3) Создаем рисунки на выставку.
|-
|3 Заключительный||1) Производим самоанализ.
2) Подведение итогов
3) Делимся друг с другом тем, что же нового мы узнали благодаря проекту.

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Еда:живая и мертвая.

2020-03-21T17:29:51Z

Екатерина Федосеева: /* План проведения проекта */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

4) Организовать выставку рисунков.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T17:26:12Z

Екатерина Федосеева: /* Ход работы */

== '''Проект''' ==

"Еда:живая и мёртвая"

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 Подготовительный||1) Изучения необходимого материала.
2) Рассмотрение стартовой презентации.

||
|-
|2 Исследовательский||1) Делимся на группы.
2) Разбор проблемных вопросов.
|-
|3 Заключительный||1) Производим самоанализ.
2) Подведение итогов
3) Делимся друг с другом тем, что же нового мы узнали благодаря проекту.

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T17:24:46Z

Екатерина Федосеева: /* Ход работы */

== '''Проект''' ==

"Еда:живая и мёртвая"

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 До начала работы в проекте||1) Изучения необходимого материала.
2) Рассмотрение стартовой презентации.

||
|-
|2 В ходе реализации проекта||1) Делимся на группы.
2) Разбор проблемных вопросов.
|-
|3 По окончании проекта||1) Производим самоанализ.
2) Подведение итогов
3) Делимся друг с другом тем, что же нового мы узнали благодаря проекту.

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T17:16:11Z

Екатерина Федосеева: /* Проект */

== '''Проект''' ==

"Еда:живая и мёртвая"

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 До начала работы в проекте||1) Изучения необходимого материала;
2) Рассмотрение стартовой презентации;
3) Деление на группы
||
|-
|2 В ходе реализации проекта||1) Разбор проблемных вопросов;
2)
|-
|3 По окончанию проекта||1)
2) Подведение итогов

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Еда:живая и мертвая.

2020-03-21T17:11:43Z

Екатерина Федосеева: /* Публикация координатора */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1UurIP1XrEPiFuxEQeNlHsrhXW-iX_1ky/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T11:03:50Z

Екатерина Федосеева: /* Ход работы */

== '''Проект''' ==

Еда:живая и мёртвая

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 До начала работы в проекте||1) Изучения необходимого материала;
2) Рассмотрение стартовой презентации;
3) Деление на группы
||
|-
|2 В ходе реализации проекта||1) Разбор проблемных вопросов;
2)
|-
|3 По окончанию проекта||1)
2) Подведение итогов

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T11:02:49Z

Екатерина Федосеева: /* Ход работы */

== '''Проект''' ==

Еда:живая и мёртвая

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация
|-
|1 До начала работы в проекте||1) Изучения необходимого материала;
2) Рассмотрение стартовой призентации;
3) Деление на группы
||
|-
|2 В ходе реализации проекта||1) Разбор проблемных вопросов;
2) Начало творческой работы
|-
|3 По окончанию проекта||1) Завершение проекта;
2) Подведение итогов

|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:55:00Z

Екатерина Федосеева: /* Ход работы */

== '''Проект''' ==

Еда:живая и мёртвая

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация

|-
|1...

2...

||
1...

2...
|-
|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:54:20Z

Екатерина Федосеева: /* Ход работы */

== '''Проект''' ==

Еда:живая и мёртвая

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация

|-До начала работы в проекте
|1...

2...

||В ходе реализации проекта
1...

2...
|-В ходе реализации проекта
|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:47:34Z

Екатерина Федосеева: /* Гипотеза участников */

== '''Проект''' ==

Еда:живая и мёртвая

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни.

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация

|-
|1...

2...

||
1...

2...
|-
|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:47:18Z

Екатерина Федосеева: /* Гипотеза участников */

== '''Проект''' ==

Еда:живая и мёртвая

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

== '''Задачи''' ==

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

== '''Гипотеза участников''' ==

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация

|-
|1...

2...

||
1...

2...
|-
|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:46:53Z

Екатерина Федосеева: /* Задачи */

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:45:39Z

Екатерина Федосеева: /* Цель исследования */

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:45:13Z

Екатерина Федосеева: /* Проблемный вопрос */

== '''Проект''' ==

Еда:живая и мёртвая

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

== '''Цель исследования''' ==

== '''Задачи''' ==

== '''Гипотеза участников''' ==

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация

|-
|1...

2...

||
1...

2...
|-
|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:44:19Z

Екатерина Федосеева: /* Проект */

== '''Проект''' ==

Еда:живая и мёртвая

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

== '''Цель исследования''' ==

== '''Задачи''' ==

== '''Гипотеза участников''' ==

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация

|-
|1...

2...

||
1...

2...
|-
|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"

2020-03-21T10:42:58Z

Екатерина Федосеева: Новая страница: «{{subst:Шаблон:Шаблон вики- страницы участников проекта}}»

== '''Проект''' ==

== '''Участники''' ==

== '''Проблемный вопрос''' ==

== '''Цель исследования''' ==

== '''Задачи''' ==

== '''Гипотеза участников''' ==

== '''Ход работы''' ==

{|border=1

||Этапы работы||Детализация

|-
|1...

2...

||
1...

2...
|-
|}

== Наши результаты ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== '''Выводы''' ==

'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! '''

Еда:живая и мертвая.

2020-03-21T10:41:39Z

Екатерина Федосеева: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта "Еда:живая и мертвая"]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-03-14T07:31:23Z

Екатерина Федосеева: /* План проведения проекта */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1) Поиск информации,подготовка и анализ материала.

2) Создание стартовой презентации,проведение опроса.

3) Разделение детей на подгруппы.

|1) Показ стартовой презентации.

2) Активное привлечение родителей в проект.

3) Разбор проблемных вопросов.

|1) Ознакомить обучающихся с результатами опроса.

2) Провести рефлексию.

3) Подвести итоги проекта.

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-03-14T07:18:50Z

Екатерина Федосеева: /* Краткая аннотация проекта */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данный проект направлен на формирование представлений о здоровой и вредной еде.

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-03-14T07:15:45Z

Екатерина Федосеева: /* Возраст участников проекта */

== Возраст участников проекта ==
9-10 лет

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-03-14T07:15:18Z

Екатерина Федосеева: /* Возраст участников проекта */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-03-14T07:11:33Z

Екатерина Федосеева: /* Возраст участников проекта */

== 9 лет ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1cjbQpJjcCGC-A_boK3CI1yCixncHiYR4/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-03-07T11:16:51Z

Екатерина Федосеева: /* Стартовая презентация */

Еда:живая и мертвая.

2020-03-07T11:10:33Z

Екатерина Федосеева: /* Стартовая презентация */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1axarMkqbmZ0CfgmKZ3myfG9XXqceIwXa/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-28T20:22:42Z

Екатерина Федосеева: /* Проблемные вопросы */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

1. Из чего состоит "мертвая" еда?

2. Как питаться правильно?

3. Как приготовить фаст-фуд??

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-28T20:22:13Z

Екатерина Федосеева: /* Основополагающий вопрос */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

Живая или мертвая?

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-28T20:21:50Z

Екатерина Федосеева: /* Гипотеза Воспитанников: */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

Если мы примем участие в проекте ,то узнаем многое о классификации(разделении) еды на "живую" и "мертвую". И сможем применять эти знания в жизни

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-28T20:21:26Z

Екатерина Федосеева: /* Задачи воспитанников: */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

1. Узнать различия понятий "живая" и "мертвая" еда.

2. Применить новое знание о "живой" и "мертвой" еде в реальной жизни.

3. Доказать ,что "живая" еда полезнее.

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-28T20:20:50Z

Екатерина Федосеева: /* Цель воспитанников: */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

Участие в проекте для изучения понятий "живая" и мертвая" еда.

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-28T20:20:29Z

Екатерина Федосеева: /* Гипотеза координатора: */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

Если обучающиеся примут участие в проекте,то они научатся подразделять еду на "живую" и "мертвую".

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-28T20:20:01Z

Екатерина Федосеева: /* Задачи координатора: */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

1. Образовательная:познакомить обучающихся с понятиями "живая" и "мертвая" еда.

2. Развивающая:формировать у обучающихся знания о живой и мертвой еде.

3. Воспитательная: воспитывать потребность в "живом" рационе питания.

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-28T20:19:22Z

Екатерина Федосеева: /* Цель координатора: */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

Формирование представлений о живой и мертвой еде у обучающихся

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-22T07:17:49Z

Екатерина Федосеева: /* Публикация координатора */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/1HTV0sPg1qlMI1TN9kfnWlnlOX4jIrlCq/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-22T07:16:39Z

Екатерина Федосеева: /* Публикация координатора */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=https://drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-22T07:15:14Z

Екатерина Федосеева: /* Публикация координатора */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=//drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Сюда вставьте ссылку на вторую страницу буклета/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]

Еда:живая и мертвая.

2020-02-22T07:14:19Z

Екатерина Федосеева: /* Публикация координатора */

== Возраст участников проекта ==

== Краткая аннотация проекта==

== Целеполагание проекта ==

=== '''''Цель координатора:''''' ===

=== '''''Задачи координатора:''''' ===

=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===

=== '''''Цель воспитанников:''''' ===

=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===

=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===

== Вопросы, направляющие проект ==

==='''''Основополагающий вопрос'''''===

==='''''Проблемные вопросы'''''===

==План проведения проекта==

{|border="1"
|До начала работы в проекте
|В ходе реализации проекта
|По окончанию проекта
|-
|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|1)

2)

3)

|}

== Визитная карточка проекта ==

== Стартовая презентация ==

{{#Widget:Iframe

|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview

|width=400

|height=300

|border=3
}}

== Публикация координатора==
{{#Widget:Iframe

|url=//drive.google.com/file/d/10XAz36n03ISGPxslSxg39auk2LI2aCA0/view?usp=sharing/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}
{{#Widget:Iframe

|url=Сюда вставьте ссылку на вторую страницу буклета/preview

|width=200

|height=150

|border=3
}}

== Блог проекта ==

{{#Widget:Iframe

|url=https://probnyj1701.blogspot.com//preview

|width=1000

|height=389

|border=3
}}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[WIKI- cтраница участников проекта]]

== Материалы по оцениванию ==

== Дидактические материалы ==

== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Шаблоны]]