Библиотека чудес — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
2)Подведение итогов проекта. | 2)Подведение итогов проекта. | ||
| + | |||
| + | 3)Провети анкетирование. | ||
Версия 07:59, 1 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Методические материалы
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Старший дошкольный возраст.
Краткая аннотация проекта
Проект «Библиотека чудес» направлен на создание условий для привлечения старших дошкольников и их родителей к развитию предметно-пространственной среды в группе ДОУ через детские книги. Родителям и детям будет предложено узнать, как влияют детские книги на их развитие и поделиться этими знаниями. Любовь к книгам поможет в будущем дошкольникам адаптироваться к школьной жизни и его развитию.
Целеполагание проекта
Цель координатора: Создать условия для привлечения детей и родителей к развитию предметно-пространственной среды детского сада через детские книги.
Задачи координатора: 1. Провести анализ влияния детских книг на развитие детей старшего дошкольного возраста. 2. Привлечь родителей и детей к активной деятельности в ПРОЕКТЕ. 3. Провести интеллектуальную игру "Играйка-развивайка" с использованием результатов ПРОЕКТОВ детей.
Гипотеза координатора: Если создавать педагогические условия активного участия детей и родителей в создании предметно-пространственной среде детского сада через книги, тогда это будет способствовать развитию каждого ребенка и поможет легко адаптироваться к особенностям школьной жизни.
Цель исследователя: Изучить влияние детских книг на свое развитие.
Задачи исследователя: 1. Изучить литературу о влиянии детских книг на свое развитие. 2. Сходить в детскую библиотеку, подобрать сборники развивающих игр, головоломок, ребусов.3. Поучавствовать в игре "Играйка-развивайка".
Гипотеза исследователя: Если я буду много читать, то стану умным, сообразительным и буду хорошо учиться.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как нам развиваться?
Проблемные вопросы
Как меня развивают детские книги?
План проведения проекта
| До начала проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1)провели родительское собрание.
2)Создание дидактического и методического материала. 3)Провести анкетирование среди родителей с целью определения роли книги в жизни дошкольника. 4)консультация для родителей для ознакомления с результатами анкетирования и знакомство с целью проекта. 5)проведения тестов для разделения детей на группы. |
1)разделение детей на группы. 2)Сформировать у детей интерес к библиотеке (экскурсия в библиотеку). 3)Показать стартовую презентацию. 4)Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге через буклеты, участие во всероссийском интернет.конкурсе "Дети". 5) Проведение викторины «Играйка – развивайка» 6)Пополнить развивающую среду в группе с помощью детских развивающих книг. |
1)Провести родительское собрание. 2)Подведение итогов проекта. 3)Провети анкетирование.
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Методические материалы
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
