Мы и она - одно целое! — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
'''''Цель координатора:''''' | '''''Цель координатора:''''' | ||
| − | Развитие представлений о живом мире. | + | ''Развитие представлений о живом мире.'' |
'''''Задачи координатора:''''' | '''''Задачи координатора:''''' | ||
| − | 1) Найти материал по теме проекта; | + | 1) ''Найти материал по теме проекта;'' |
| − | 2) Способствовать успешному продвижению детей в проекте; | + | 2) ''Способствовать успешному продвижению детей в проекте;'' |
| − | 3) Развивать познавательную активность детей; | + | 3) ''Развивать познавательную активность детей;'' |
| − | 4) Воспитывать бережное отношение детей к природе; | + | 4) ''Воспитывать бережное отношение детей к природе;'' |
| − | 5) Обобщить знания, полученные при изучении проекта; | + | 5) ''Обобщить знания, полученные при изучении проекта;'' |
| − | 6) Подвести итоги. | + | 6) ''Подвести итоги.'' |
'''''Гипотеза координатора:''''' | '''''Гипотеза координатора:''''' | ||
Версия 12:04, 7 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений о живом мире.
Задачи координатора:
1) Найти материал по теме проекта;
2) Способствовать успешному продвижению детей в проекте;
3) Развивать познавательную активность детей;
4) Воспитывать бережное отношение детей к природе;
5) Обобщить знания, полученные при изучении проекта;
6) Подвести итоги.
Гипотеза координатора:
Если я вовлеку детей к участию в проекте, то это расширит их представление о живом мире.
Цель воспитанников:
Получение сведений о животном мире
Задачи воспитанников:
1) Изучить тему, узнать многое о природе;
2) Понять, как важна природа в нашей жизни;
3) Оценить, сколько вреда принесла промышленность природе.
Гипотеза воспитанников:
Если поучаствую в проекте, то я узнаю, что охрана природы- наша задача
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как вы считаете?
Проблемные вопросы
1) Что помогает природе?
2) Что разрушает природу?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(, лазерный диск, видеомагнитофон, (-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
