Братья наши меньшие — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 14 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== <span style="color:Crimson">Целеполагание проекта</span> == | == <span style="color:Crimson">Целеполагание проекта</span> == | ||
| − | '''''Цель координатора:''''' | + | '''''<span style="color:Orchid">Цель координатора:</span>''''' |
Развитие представлений о животных. | Развитие представлений о животных. | ||
| − | '''''Задачи координатора:''''' | + | '''''<span style="color:Orchid">Задачи координатора:</span>''''' |
Развитие представлений о животных. | Развитие представлений о животных. | ||
| − | '''''Гипотеза координатора:''''' | + | '''''<span style="color:Orchid">Гипотеза координатора:</span>''''' |
Я считаю, что если дети поучаствуют в этом проекте, то они будут больше знать о животных. | Я считаю, что если дети поучаствуют в этом проекте, то они будут больше знать о животных. | ||
| − | '''' | + | ''''<span style="color:Orchid">Цель воспитанников:</span>''''' |
Участие в проекте для того, чтобы узнать что-то о животных. | Участие в проекте для того, чтобы узнать что-то о животных. | ||
| − | '''''Задачи воспитанников:''''' | + | '''''<span style="color:Orchid">Задачи воспитанников:</span>''''' |
1)Узнать какие бывают животные, чем они питаются. | 1)Узнать какие бывают животные, чем они питаются. | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
2)Уметь различать животных. | 2)Уметь различать животных. | ||
| − | '''''Гипотеза воспитанников:''''' | + | '''''<span style="color:Orchid">Гипотеза воспитанников:</span>''''' |
Если я участвую в проекте, то узнаю больше о животных. | Если я участвую в проекте, то узнаю больше о животных. | ||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
== <span style="color:Crimson">Вопросы, направляющие проект</span> == | == <span style="color:Crimson">Вопросы, направляющие проект</span> == | ||
| − | ===''Основополагающий вопрос:''=== | + | ===<span style="color:Orchid">''Основополагающий вопрос:''</span>=== |
Почему братья? | Почему братья? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===<span style="color:Orchid">''Проблемные вопросы''</span>=== |
1) Чем питаются животные. | 1) Чем питаются животные. | ||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |До начала работы над проектом | + | |style="background-color:Lime;" | До начала работы над проектом |
| − | |Входе реализации проекта | + | |style="background-color:Lime;" | Входе реализации проекта |
| − | |По окончанию проекта | + | |style="background-color:Lime;" | По окончанию проекта |
|- | |- | ||
| − | | | + | |style="background-color:Yellow;" | 1. Приготовить материал. |
| − | | | + | |
| − | | | + | 2. Оповестить родителей о проведении проекта. |
| + | |||
| + | 3. Разделить детей на группы. | ||
| + | |||
| + | 4. Дать детям вопрос. | ||
| + | |style="background-color:Yellow;" | 1. Поиск ответов на заданный вопрос. | ||
| + | |||
| + | 2. Выполнение дидактического материала. | ||
| + | |style="background-color:Yellow;" | 1. Дети защищают свои работы. | ||
| + | |||
| + | 2. Подвести итоги проекта(выставить оценки) | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== <span style="color:Crimson">Визитная карточка проекта</span> == | == <span style="color:Crimson">Визитная карточка проекта</span> == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитная карточка проекта Братья наши меньшие.docx|Братья наши меньшие]] | ||
== <span style="color:Crimson">Стартовая презентация </span> == | == <span style="color:Crimson">Стартовая презентация </span> == | ||
| Строка 87: | Строка 99: | ||
[[Изображение:паоевлг1.jpg|200px]] [[Изображение:рпаорп2.jpg|200px]] | [[Изображение:паоевлг1.jpg|200px]] [[Изображение:рпаорп2.jpg|200px]] | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | == <span style="color:Crimson">Пример продукта проектной деятельности учащихся </span> == |
| − | == Блог проекта == | + | [[Страница участников проекта "Братья наши меньшие"]] |
| + | |||
| + | == <span style="color:Crimson">Блог проекта </span> == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://timofeevanatasha97.blogspot.ru/ | ||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| − | == Дидактические материалы == | + | == <span style="color:Crimson">Дидактические материалы </span> == |
[[Медиа:Дидактический материал для детей с левополушарным типом мышления. 1. Наталья Тимофеева..docx|Дидактический материал для детей с левополушарным типом мышления. | [[Медиа:Дидактический материал для детей с левополушарным типом мышления. 1. Наталья Тимофеева..docx|Дидактический материал для детей с левополушарным типом мышления. | ||
| Строка 98: | Строка 122: | ||
[[Медиа:Дидактический материал для детей с провополушарным типом мышления. 2. Наталья Тимофеева..docx|Дидактический материал для детей с правополушарным типом мышления.]] | [[Медиа:Дидактический материал для детей с провополушарным типом мышления. 2. Наталья Тимофеева..docx|Дидактический материал для детей с правополушарным типом мышления.]] | ||
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | + | ==<span style="color:Crimson"> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта </span> == |
| − | '''Технологии – оборудование:''' | + | <span style="color:Orchid">'''Технологии – оборудование:'''</span> |
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, другие типы интернет-соединений, телевизор,) | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, другие типы интернет-соединений, телевизор,) | ||
| − | '''Технологии – программное обеспечение:''' | + | <span style="color:Orchid">'''Технологии – программное обеспечение:'''</span> |
(программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,) | (программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,) | ||
| − | '''Материалы на печатной основе:''' | + | <span style="color:Orchid">'''Материалы на печатной основе:'''</span> |
(Учебники, методические пособия, справочный материал и т.д.) | (Учебники, методические пособия, справочный материал и т.д.) | ||
| − | '''Интернет-ресурсы:''' | + | <span style="color:Orchid">'''Интернет-ресурсы:'''</span> |
([http://www.myplanet-ua.com/ Удивительный мир животных] | ([http://www.myplanet-ua.com/ Удивительный мир животных] | ||
Текущая версия на 07:34, 24 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Блог проекта
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Данный проект подходит участникам 7-9 лет. И их помощникам-родителям.
Краткая аннотация проекта[править]
В ходе проектной деятельности дети изучают то, как живут животные, в каких условиях, что влияет на условия их жизни. Описывают повадки животных и их нравы.
Также этот проект поможет разобраться, каких животных можно заводить в домашних условиях, как с ними надо обращаться, с какой целью заводят люди животных.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:
Развитие представлений о животных.
Задачи координатора:
Развитие представлений о животных.
Гипотеза координатора:
Я считаю, что если дети поучаствуют в этом проекте, то они будут больше знать о животных.
'Цель воспитанников:
Участие в проекте для того, чтобы узнать что-то о животных.
Задачи воспитанников:
1)Узнать какие бывают животные, чем они питаются.
2)Уметь различать животных.
Гипотеза воспитанников:
Если я участвую в проекте, то узнаю больше о животных.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос:[править]
Почему братья?
Проблемные вопросы[править]
1) Чем питаются животные.
2) Какие животные живут дома?
3) Кто относится к хищникам?
План проведения проекта[править]
| До начала работы над проектом | Входе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1. Приготовить материал.
2. Оповестить родителей о проведении проекта. 3. Разделить детей на группы. 4. Дать детям вопрос. |
1. Поиск ответов на заданный вопрос.
2. Выполнение дидактического материала. |
1. Дети защищают свои работы.
2. Подвести итоги проекта(выставить оценки) |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация [править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся [править]
Страница участников проекта "Братья наши меньшие"
Блог проекта [править]
Дидактические материалы [править]
Дидактический материал для детей с левополушарным типом мышления.
Дидактический материал для детей с правополушарным типом мышления.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта [править]
Технологии – оборудование:
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, другие типы интернет-соединений, телевизор,)
Технологии – программное обеспечение:
(программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,)
Материалы на печатной основе:
(Учебники, методические пособия, справочный материал и т.д.)
Интернет-ресурсы:
