Гуляй по улице с умом — различия между версиями
(→Целеполагание проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| + | Зачем их соблюдать? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1.Какие бывают правила и знаки дорожного движения? | |
| + | 2.Кто их придумал и зачем? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 21:21, 8 марта 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора: Формирование представления о правилах дорожного движения на дорогах.
Задачи координатора:1. Познакомить детей с историей появления дорожных заков; 2. Рассказать ещё больше о знаках (правилах) дорожного движения; 3.Научить различать знаки дорожного движения.
Гипотеза координатора:Я думаю, что дети с помощью проекта смогут узнать как появились первые знаки дорожного движения, какие есть знаки и правила дорожного движения.
Цель воспитанников:Изучение правил дорожного движения и дорожных знаков
Задачи воспитанников:1.Выявить как появились знаки дорожного движения; 2. Узнать больше о знаках дорожного движения; 3. Вспомнить правила дорожного движения.
Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в этом проекте, я смогу узнать моного нового о происхождении знаковов дорожного движения и вспомнить правила дорожного движения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем их соблюдать?
Проблемные вопросы
1.Какие бывают правила и знаки дорожного движения? 2.Кто их придумал и зачем?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
