Визитная карточка проекта «Бесконечная вселенная» — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎План работы над проектом)
(→‎График оценивания)
 
(не показано 8 промежуточных версии ещё одного участника)
Строка 87: Строка 87:
 
  |}
 
  |}
  
−
== График оценивания ==
+
== Необходимые начальные знания, умения, навыки ==  
  
−
== Описание методов оценивания ==
+
К началу работы над проектом учащиеся должны
−
 
+
Знать:
−
== Сведения о проекте ==
+
- что находится в солнечной системе, названия некоторых планет
 +
Уметь:
 +
- отличать планеты друг от друга
  
 +
Иметь навыки:
 +
- работы в команде;
 +
- создания Вики-страниц.
 
== Учебные мероприятия ==
 
== Учебные мероприятия ==
 +
 +
'''''1 этап: Подготовительный.''''' 
 +
 +
Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формы работы учителя: подготовка материалов оценивания; подготовка презентации проекта; Итог: Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта.
 +
 +
'''''2 этап: Самостоятельная работа в группах.'''''
 +
 +
Изучение и исследование учащимися проблемных вопросов. Формы работы учащихся: работа с литературой, обработка и обобщение полученных материалов. Формы работы учителя: консультирование учащихся.
 +
 +
'''''3 этап: Подготовка продуктов проектной деятельности'''''
 +
 +
Создание продуктов проекта: презентаций, вики-статей. Формы работы учащихся: подбор графических объектов, иллюстрирующих результаты деятельности, самооценка работы. Формы работы учителя: консультирование учащихся.
 +
 +
'''''4  этап: Защита полученных результатов и выводов'''''
 +
 +
Презентация и защита продуктов исследования. Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на вопросы присутствующих. Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов.
  
 
== Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы) ==
 
== Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы) ==
 +
 +
'''''Для детей с левополушарным стилем мышления'''''
 +
 +
Следовать инструкции
 +
 +
'''''Для детей с правополушарным стилем мышления'''''
 +
 +
Соединить стрелками планеты и их названия
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 +
 +
'''Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)'''
 +
 +
фотоаппарат, компьютер, видео-, конференц-оборудование.
 +
 +
'''Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)'''
 +
 +
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
 +
 +
'''''Материалы на печатной основе'''''
 +
 +
1.Валентин Цветков: «Космос. Полная энциклопедия»
 +
2. «Космос. Земля. Наука. Техника. Энциклопедия для детей» Юрий Амченков, Андрей Дамбис, Наталья Шафрановская
 +
 +
'''''Другие принадлежности'''''
 +
 +
Альбом, краски, карандаши, фломастеры
 +
 +
'''''Интернет-ресурсы'''''
 +
 +
http://www.luchiksveta.ru/enziklop_kosmos/solnechnajasistema.html Онлайн Энциклопедия «Лучик света»
 +
 +
'''''Другие ресурсы'''''
 +
 +
На итоговую мини-конференцию можно пригласить родителей учащихся.

Текущая версия на 07:39, 17 мая 2016

Автор проекта[править]

Фамилия, имя, отчество

Кремер Ксения Витальевна

Город, область

Свердловская область, город Серов

Наименование образовательной организации

ГБПОУ СПО СО "Северный педагогический колледж"

Описание проекта[править]

Название темы учебного проекта

Бесконечная вселенная

Краткое содержание проекта

Проект посвящен изучению Солнечной системы. С незапамятных времен человек смотрел в небо, стремился в космос, пытался его изучить. Постепенно собирали все больше информации о космических телах. Реализуя проект, мы выясним, что входит в Солнечную систему, чем отличаются звезды, планеты, спутники. Есть ли жизнь на других планетах? На эти вопросы искать ответы, дети будут, работая в группах и самостоятельно.

Возраст участников

7-10 лет

Приблизительная продолжительность проекта

5 уроков по 45 минут

Планируемые результаты обучения[править]

После завершения проекта учащиеся узнают о солнечной системе. Научатся различать планеты солнечной системы.

Целеполагание проекта:[править]

Цель координатора:

Формирование представлений ребенка о пространством космоса и объектах, населяющих его

Задачи координатора:

1. сформировать представление о космосе.

2. развить ребенка в науке астрономии.

3. воспитать бережное отношение к природе.

Гипотеза координатора:

я считаю, что данный проект поможет развиться ребенку в области астраномии

Основополагающий вопрос

Почему бесконечна?

Проблемные вопросы учебной темы

1. Что такое космос?

2. Какие планеты и звезды есть в космическом пространстве?

3. Кто был первым космонавтом в каждой стране и как им дался их полет?

План работы над проектом[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) Заинтересовать учащихся

2) приготовить нужный материал по теме

3) выдать материал детям

1) привлечь внимание родителей

2) Изучить тему

3) работа с родителями

1) Подвести итог всех работ

2) Сделать выводы проекта

3) Сделать выводы по итогам

Необходимые начальные знания, умения, навыки[править]

К началу работы над проектом учащиеся должны Знать: - что находится в солнечной системе, названия некоторых планет Уметь: - отличать планеты друг от друга

Иметь навыки: - работы в команде; - создания Вики-страниц.

Учебные мероприятия[править]

1 этап: Подготовительный.

Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формы работы учителя: подготовка материалов оценивания; подготовка презентации проекта; Итог: Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта.

2 этап: Самостоятельная работа в группах.

Изучение и исследование учащимися проблемных вопросов. Формы работы учащихся: работа с литературой, обработка и обобщение полученных материалов. Формы работы учителя: консультирование учащихся.

3 этап: Подготовка продуктов проектной деятельности

Создание продуктов проекта: презентаций, вики-статей. Формы работы учащихся: подбор графических объектов, иллюстрирующих результаты деятельности, самооценка работы. Формы работы учителя: консультирование учащихся.

4 этап: Защита полученных результатов и выводов

Презентация и защита продуктов исследования. Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на вопросы присутствующих. Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов.

Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы)[править]

Для детей с левополушарным стилем мышления

Следовать инструкции

Для детей с правополушарным стилем мышления

Соединить стрелками планеты и их названия

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)

фотоаппарат, компьютер, видео-, конференц-оборудование.

Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.

Материалы на печатной основе

1.Валентин Цветков: «Космос. Полная энциклопедия» 2. «Космос. Земля. Наука. Техника. Энциклопедия для детей» Юрий Амченков, Андрей Дамбис, Наталья Шафрановская

Другие принадлежности

Альбом, краски, карандаши, фломастеры

Интернет-ресурсы

http://www.luchiksveta.ru/enziklop_kosmos/solnechnajasistema.html Онлайн Энциклопедия «Лучик света»

Другие ресурсы

На итоговую мини-конференцию можно пригласить родителей учащихся.

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Визитная_карточка_проекта_«Бесконечная_вселенная»&oldid=16545»