Человек и домашние животные — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Стартовая презентация) |
||
| (не показано 10 промежуточных версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | ''7-12 '' | + | ==<span style="background-color:MediumVioletRed"> Возраст участников проекта </span>== |
| + | |||
| + | <span style="color:#D2691E">''7-12 ''</span> | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 52: | Строка 53: | ||
1) Каких животных можно назвать дикими, а каких домашними и каковы их повадки? 2) Какова роль домашних животных в жизни людей? 3)Как ухаживать за домашними животными? | 1) Каких животных можно назвать дикими, а каких домашними и каковы их повадки? 2) Какова роль домашних животных в жизни людей? 3)Как ухаживать за домашними животными? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | == '''План проведения проекта''' == |
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Найти и приготовить материал; | ||
| + | 2)Разработка буклета для родителей; | ||
| + | 3)Создание стартовой презентации; | ||
| + | 4)Создание дидактического материала; | ||
| + | 5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов; | ||
| + | 6)Разделение детей на группы. | ||
| + | |1) Показ стартовой презентации; | ||
| + | 2) Привлекать родителей в данный проект; | ||
| + | 3)Разбор проблемных вопросов; | ||
| + | |1) Подготовить результаты работы детей; | ||
| + | 2)Провести рефлексию или выходную анкету; | ||
| + | 3)Подвести итоги проекта | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [[медиа:Xtywjdf.docx| Визитная карточка проекта "Человек и домашние животные"]] | |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 73: | Строка 92: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет Ченцова-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Ченцова-2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 89: | Строка 111: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Человек и домашние животные]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Дид.мат.для детей с л.п.Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Дид.мат.для детей с п.п. Ченцова.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 12:51, 26 мая 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта [править]
7-12
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о домашних животных. Проект включает в себя вопросы связанные со значением животных в нашей жизни. В ходе работы дети расширят свои знания о поведении, повадках домашних животных. Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников, учителя.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора
Развитие представлений о животном мире и воспитание гуманного отношения к животным
Задачи координатор
1)Обобщить и систематизировать знания детей о домашних животных, их приспособленности к среде обитания, пользе для человека 2) Развить в детях гуманное отношение к «братьям нашим меньшим» 3) Создать условия для проведения проекта.
Гипотеза координатора
Я считаю , что если дети поучаствуют в моем проекте, то они расширят свои знания об особенностях домашних животных, поймут какова их роль в жизни человека.
Цель воспитанников
Изучение вопроса об особенностях домашних животных.
Задачи воспитанников
1)Узнать больше о животных 2) Пронаблюдать за поведением и повадками домашних животных 3) Определить значение животных в нашей жизни
Гипотеза Воспитанников
Я считаю, что если я поучаствую в данном проекте, я расширю свои знания о домашних животных, и пойму их ценность в нашей жизни.
Вопросы, направляющие проект[править]
1) Почему в наше время не все люди ценят домашних животных? 2) Какова роль домашних животных в жизни людей?
Основополагающий вопрос[править]
В чем их ценность?
Проблемные вопросы[править]
1) Каких животных можно назвать дикими, а каких домашними и каковы их повадки? 2) Какова роль домашних животных в жизни людей? 3)Как ухаживать за домашними животными?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей; 3)Создание стартовой презентации; 4)Создание дидактического материала; 5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов; 6)Разделение детей на группы. |
1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект; 3)Разбор проблемных вопросов; |
1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету; 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта "Человек и домашние животные"
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Человек и домашние животные
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)
Технологии – программное обеспечение
(веб-браузер, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Цветной картон, вата, ножницы)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
