Загадка Египетских пирамид — различия между версиями
(→Целеполагание проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 16 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | || '''''До начала работы в проекте''''' | ||
| + | | '''''В ходе реализации проекта''''' | ||
| + | | '''''По окончанию проекта''''' | ||
| + | |- | ||
| + | |1) Подбор литературы; | ||
| + | |||
| + | 2) Разработка буклета для родителей; | ||
| + | |||
| + | 3) Создание стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 4) Создание дидактического материала; | ||
| + | |||
| + | 5) Входное анкетирование детей для выявления их интересов; | ||
| + | |||
| + | 6) Разделение детей на группы; | ||
| + | |||
| + | |1) Показ стартовой презентации и буклета проекта; | ||
| + | |||
| + | 2) Деление учеников на группы исходя из результатов анкетирования; | ||
| + | |||
| + | 3) Разбор проблемных вопросов; | ||
| + | |||
| + | 4)Координация действий учеников. | ||
| + | |1) Повторное анкетирование детей и ознакомление родителей с результатами теста; | ||
| + | |||
| + | 2) Рефлексия. | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[медиа:Визитка.docx| Визитная карточка проекта "Загадка Египетских пирамид"]] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| − | https://drive.google.com/file/d/0B2C2I0at12XKOGtDVFVSMEJxbjA/ | + | |
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B2C2I0at12XKOGtDVFVSMEJxbjA/preview | ||
| + | |||
| + | |width=480 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет икт.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет икт вика2.jpg|200px]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Загадка Египетских пирамид]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Для ...левполушааьп.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Для праваполу дид.docx|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 11:53, 31 мая 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
6-10
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о происхождении Египетских пирамид и цивилизации. Проект включает в себя вопросы, связанные с историей возникновения пирамид.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора
Формирование представлений о египетских пирамидах.
Задачи координатор
1.Рассмотреть историю появления пирамид;
2.Дать характеристику ряду пирамид;
3.Рассмотреть теории и технологии строительства египетских пирамид."
Гипотеза координатора
я считаю, актуальность темы исследования в том, что древняя египетская цивилизация оставила нам огромное культурное достояние, символы своей эпохи - пирамиды и великолепные статуи.С чем я планирую познакомить детей.
Цель воспитанников
Получение новых знаний о богатстве египетских пирамид
Задачи воспитанников
1.Изучить историю появления древних Египетских пирамид.
2.Познакомиться с древней Египетской цивилизацией.
3.Изучить теории и технологии строительства пирамид.
Гипотеза Воспитанников
Я считаю,что изучая особенности Египетских пирамид мы получим новые сведения о древних цивилизациях.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Откуда они взялись?
Проблемные вопросы[править]
1.Какие загадки приследуют пирамиды древнего Египта?2.Какая судьба постигла цивилизацию древнего Египта?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор литературы;
2) Разработка буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации; 4) Создание дидактического материала; 5) Входное анкетирование детей для выявления их интересов; 6) Разделение детей на группы; |
1) Показ стартовой презентации и буклета проекта;
2) Деление учеников на группы исходя из результатов анкетирования; 3) Разбор проблемных вопросов; 4)Координация действий учеников. |
1) Повторное анкетирование детей и ознакомление родителей с результатами теста;
2) Рефлексия. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта "Загадка Египетских пирамид"
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Загадка Египетских пирамид
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, телевизор)
Технологии – программное обеспечение
(веб-браузер, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Цветной картон, вата, ножницы)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
