Зеленая планета — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
2. Что загрязняет Землю? | 2. Что загрязняет Землю? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==<span style="color:Black;background-color:GreenYellow">План проведения проекта</span>== |
{|border="1" | {|border="1" | ||
|<span style="color:Black;background-color:Yellow">До начала работы в проекте</span> | |<span style="color:Black;background-color:Yellow">До начала работы в проекте</span> | ||
Версия 13:47, 11 марта 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Старший дошкольный возраст (5-7 лет)
Краткая аннотация проекта
Данный проект проходит через ознакомление детей с природой, а это является важным аспектом всестороннего и гармоничного развития личности ребёнка. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше дети будут узнавать природу своей Родины, тем больше они будут любить её. Дети в наше время должны любить нашу планету, тот её уголок, где мы живем, где мы провели своё детство.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование основ экологической культуры, осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии.
Задачи координатора:
1. Формировать систему знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
2. Развивать представления об экологически целесообразном поведении и деятельности человека для здорового образа жизни;
3. Воспитывать активную гражданскую позицию в вопросе охраны окружающей среды;
Гипотеза координатора:
Участие воспитанников в проекте способствует формированию их экологической культуры
Цель воспитанников:
Изучения вопроса, связанного с экологической культурой и окружающей средой.
Задачи воспитанников:
1. Получить информацию об охране окружающей среды.
2. Проанализировать факторы, влияющие на загрязнение окружающей среды.
3. Оценить важность и необходимость защиты окружающей среды
Гипотеза Воспитанников:
Участие в проекте научит нас бережно относиться к окружающей среде
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Отчего плохо планете?
Проблемные вопросы
1. Как сберечь нашу планету?
2. Что загрязняет Землю?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Разделение детей на группы;
2) Создание буклета; 3) Создание стартовой презентации; 4) Создание дидактического материала; |
1) Показ стартовой презентации;
2) Привлечение родителей; |
1) Подведение результатов работы с детьми;
2) Общие выводы. Визитная карточка проектаСтартовая презентация
Публикация координатораБлог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихсяМатериалы по оцениваниюДидактические материалыДидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии – оборудование (отметьте нужные пункты) (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) Интернет-ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |