Береги свою планету! — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
|1)Поиск и обработка материала; | |1)Поиск и обработка материала; | ||
| − | 2)Создание | + | 2)Создание стартовой презентаци; |
| − | 3)Создание | + | 3)Создание буклета |
|1)Показ буклета и стартовой презентации; | |1)Показ буклета и стартовой презентации; | ||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
|1)Подвести с детьми итоги всех работ; | |1)Подвести с детьми итоги всех работ; | ||
| − | 2) | + | 2)Рефлексивное занятие с детьми; |
3)Выводы. | 3)Выводы. | ||
Версия 11:09, 12 марта 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-7 лет
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование экологической культуры детей, расширяя представления о природе.
Задачи координатора:
Познакомить детей с правилами поведения на природе. воспитывать желание беречь природу. Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности по охране природы.
Гипотеза координатора:
Если дети начнут бережно относиться к природе, то, возможно, мы спасём от экологического загрязнения.
Цель воспитанников:
Знакомство с экологическими проблемами планеты.
Задачи воспитанников:
1. узнать, зачем нужно беречь планету. 2. усвоить правила поведения на природе. 3. доказать значимость природы для существования всего живого на Земле.
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте,то пойму, зачем беречь планету.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
кем она создана?
Проблемные вопросы
1. Зачем беречь природу? 2. Что загрязняет окружающую среду? 3. Как помочь природе?
План проведения проекта
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание стартовой презентаци; 3)Создание буклета |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение родителей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексивное занятие с детьми; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
