История создания куклы — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Найти и подготовить не обходимый материал; |
| − | 2) | + | 2)Заинтересовать учащихся; |
| − | 3) | + | 3)Разделить класс на группы. |
| − | |1) | + | |1)Показ стартовой презентации; |
| − | 2) | + | 2)Привлечение родителей в данный проект; |
| − | 3) | + | 3)Разбор проблемных вопросов и самостоятельное изготовление куклы. |
| − | |1) | + | |1)Подведение итогов работы |
| − | 2) | + | 2)Проведение рефлексии |
| − | + | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
Версия 10:33, 17 марта 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Ученики начальных классов от 7 до 11 лет
Краткая аннотация проекта
При работе над проектом группа изучает историю возникновения куклы. В результате проекта дети должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями программы; представить «итоговый продукт» учебного исследования (презентацию, буклет, сочинение и др.) Параллельно предполагается создание куклы своими руками.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование интереса к истории возникновения кукол, исследовательской деятельности.
Задачи координатора:
1.Собрать материал по теме.
2.Формировать представление о происхождении куклы и её роли в жизни людей.
3.Создать условия для разработки обучающимися презентации «История появления куклы».
4.Познакомить учащихся начальных классов с историей появления куклы.
Гипотеза координатора:
Если учащиеся примут участие в проекте, они смогут узнать о истории возникновения кукол и о том какими они бывают.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения знаний о куклах
Задачи воспитанников:
1. Изучить историю возникновения кукол;
2. Изучить виды кукол;
3. Рассмотреть разные способы изготовления кукол;
4. Изготовить куклы, используя изученные приемы и способы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем узнать историю появления кукол, а так же научиться делать их своими руками
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Просто игрушка?
Проблемные вопросы
Где и когда появилась кукла? Для каких целей использовались куклы у наших предков? Как изготовить куклу?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и подготовить не обходимый материал;
2)Заинтересовать учащихся; 3)Разделить класс на группы. |
1)Показ стартовой презентации;
2)Привлечение родителей в данный проект; 3)Разбор проблемных вопросов и самостоятельное изготовление куклы. |
1)Подведение итогов работы
2)Проведение рефлексии |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki - страница учащихся по проекту "История создания куклы"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
