Путешествие по зодиаку — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 141: | Строка 141: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [[Дидактический_материал_для_детей_с_левополушарным_стилем_мышления_Маркеловой_Виктории.docx | Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]] | + | [[Файл:Дидактический_материал_для_детей_с_левополушарным_стилем_мышления_Маркеловой_Виктории.docx | Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 14:38, 26 марта 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для детей 7-8 лет (2 класс)
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для пополнения знаний о созвездиях знаков зодиака.
Задачи координатора:
Образовательные задачи:
1) Подобрать материал по данной теме.;
2) Развивать представления обучающихся о созвездиях.
Развивающие задачи:
1) Развивать познавательные и творческие способности у обучающихся.
2) Развивать воображение
Воспитательные задачи:
1) Воспитывать умение работать в группе;
2) Воспитывать познавательную активность.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они расширят и уточнят свои знания по астрологии, а так же создадут карту зодиакальных созвездий.
Цель воспитанников:
Изучение созвездий и знаков зодиака.
Задачи воспитанников:
1) Получить новые знания о созвездиях.
2) Научиться создавать модели.
3) Представить аргументы, доказывающие влияние астрологии в современном мире.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о строении звездного неба и знаках зодиака.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему двенадцать?
Проблемные вопросы
Что такое "зодиакальный пояс"?
Какие созвездия называют созвездиями зодиака?
Как выглядят зодиакальные созвездия?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Собрать информацию, которая поможет детям реализовать проект.
2) Подготовить предметы, которые так или иначе будут нужны детям при реализации проекта. 3) Подготовить стартовый материал, с целью представить проект детям и их родителям. 4) Представить идею проекта детям и их родителям.
|
1) Разбить детей на группы и дать каждой группе свое задание.
2) Оказать помощь в подготовке материала детьми. 3)Представление детьми своей части проекта перед одноклассниками. 4)Создание общей работы. |
1) Организовать выставку детских работ, в частности моделей созвездий и карты звездного неба.
2) Разработать и организовать утренник на тему проекта для детей и их родителей.
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki-страница учащихся по проекту "Путешествие по зодиаку"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Файл:Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Маркеловой Виктории.docx
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
