Икебана — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 127: | Строка 127: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [ Материалы по формирующему оцениванию] | ||
| + | |||
| + | [Материалы по итоговому оцениванию] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
Версия 11:55, 1 апреля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Работа предназначена для учеников 3 классов.
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представления детей об искусстве составления букетов (икебаны).
Задачи координатора:
Образовательная задача: формировать навыки об искусстве составления букетов.
Развивающая задача: Развивать способности: логического, творческого мышления.
Воспитательная задача: Воспитывать чувства эстетики у детей.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они овладеют новыми навыками, знаниями, которые можно будет применить в жизни.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для развития навыков и знаний по теме «Икебана».
Задачи воспитанников:
1. Узнать историю развития «Икебана».
2. Узнать виды икебаны.
3. Применить знания на практике.
4. Защитить проект по теме «Икебана».
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проектах, то мы узнаем много нового, а так же интересного, которое можно будет применить в жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как рождаются творческие мысли у простых людей?
Проблемные вопросы
1. Кто создал искусство икебаны?
2. Как применить знания об икебане в жизни?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и подготовка материала.
2)Разработка буклета для родителей. 3)Создание стартовой презентации. 4)Подготовка проблемных вопросов. |
1)Поделить детей на подгруппы.
2)Показ стартовой презентации. 3)Разбор проблемных вопросов. |
1)Представление проекта родителям.
2)Обсуждение о достигнутых результатах, что получилось, что не получилось. 3)Формирование творческих способностей. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики - страница учащихся по проекту "Икебана"
Материалы по оцениванию
[ Материалы по формирующему оцениванию]
[Материалы по итоговому оцениванию]
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
