"Здоровое питание" — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
|} | |} | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | == <span style="color:Black;background-color:"> Визитная карточка проекта </span> == |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1hUWo_4QmN9ald1YlVvVzd6ZHc/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Версия 23:15, 22 апреля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-6 лет (старшая группа)
Краткая аннотация проекта
Этот проект о том что бы дети узнали больше о правильном питании. Правильное питание - это один из основных фундаментов, на котором строится здоровье.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представлений о продуктах,приносящих пользу организму.
Задачи координатора:
1. Расширить знания детей о продуктах здорового и нездорового питания.
2. Пропагандировать и рекламировать только здоровые продукты.
3.Воспитывать у детей готовность к соблюдению правил рационального и здорового питания.
Гипотеза координатора:
Приняв участие в проекте дети узнают много нового о витаминах, содержащихся в правильных и полезных продуктах.
Цель воспитанников:
Изучение вопроса о правильном и рациональном питании
Задачи воспитанников:
1) Научиться принимать здоровую и полезную пищу.
2) Соблюдать режим дня и правильное питание
3) Оценить какой вред приносит здоровью нарушение режима питания
Гипотеза Воспитанников:
После участия в проекте, мы научимся соблюдать режим и будем правильно питаться
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где живет здоровье?
Проблемные вопросы
1. Для чего нужно иметь хорошее здоровье?
2. Как влияет правильное питание и режим дня и здоровье?
3. Как правильно питаться?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение детей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
