Юный Инспектор — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <div style="width: 100%; background-color:Gray ; border: 1px solid Indigo;"> | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color: Cornsilk; border: 1px solid Indigo; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| + | == <span style="color:Black;background-color:Yellow">Возраст участников проекта </span>== | ||
| − | + | 4-5 лет | |
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | == <span style="color:Black;background-color:Yellow">Краткая аннотация проекта</span> == |
| + | Проблема обеспечения безопасности человека на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Обеспечение безопасности движения стало актуальной государственной проблемой. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности, и жить которым придется при несравненно большей интенсивности автомобильного движения. | ||
| + | Избежать опасного поведения можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка. Обучая безопасному поведению на дороге, необходимо внушать, что проезжая часть предназначена исключительно для транспортных средств, а не для игр. Еще до того, как они пойдут в школу, дети должны уметь ориентироваться в транспортной среде, прогнозировать разные ситуации, правильно определять место, где можно переходить дорогу. | ||
| − | == Целеполагание проекта == | + | == <span style="color:Black;background-color:Yellow">Целеполагание проекта </span> == |
| − | === '''''Цель координатора:''''' === | + | === <span style="color:green">'''''Цель координатора:''''' </span>=== |
Формирование у детей начальных представлений о правилах дорожного движения. | Формирование у детей начальных представлений о правилах дорожного движения. | ||
| − | === '''''Задачи координатора:''''' === | + | === <span style="color:green">'''''Задачи координатора:''''' </span>=== |
1. Познакомить детей с возможных проблемами, которые могут возникать на дорогах,если не соблюдать правила. | 1. Познакомить детей с возможных проблемами, которые могут возникать на дорогах,если не соблюдать правила. | ||
| Строка 19: | Строка 25: | ||
3. Воспитывать правильное поведение на дороге. | 3. Воспитывать правильное поведение на дороге. | ||
| − | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | + | === <span style="color:green">'''''Гипотеза координатора:'''''</span> === |
Если детям с самого детства обьяснять что дорога не место для игр, то травмаопастность уменьшется. | Если детям с самого детства обьяснять что дорога не место для игр, то травмаопастность уменьшется. | ||
| − | === '''''Цель воспитанников:''''' === | + | === <span style="color:green">'''''Цель воспитанников:''''' </span>=== |
Изучение вопроса, связанного с безопасностью дорожного движения | Изучение вопроса, связанного с безопасностью дорожного движения | ||
| − | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | + | === <span style="color:green">'''''Задачи воспитанников:''''' </span> === |
| − | 1. Изучить основные правила дорожного движения 2. Применять в жизни полученные знания | + | 1. Изучить основные правила дорожного движения |
| + | |||
| + | 2. Применять в жизни полученные знания | ||
| + | |||
| + | 3. Оценивать ситуации, которые могут возникнуть при несоблюдении правил дорожного движения | ||
| − | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | + | === <span style="color:green"> '''''Гипотеза Воспитанников:'''''</span> === |
После участия в проекте мы узнаем как правильно переходить дорогу, что дорога не место для игры , на дорогах повышенная травмаопасность | После участия в проекте мы узнаем как правильно переходить дорогу, что дорога не место для игры , на дорогах повышенная травмаопасность | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | == <span style="color:Black;background-color:Yellow">Вопросы, направляющие проект </span> == |
| − | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | + | ===<span style="color:green">'''''Основополагающий вопрос'''''</span>=== |
А что, если не соблюдать? | А что, если не соблюдать? | ||
| − | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | + | ===<span style="color:green">'''''Проблемные вопросы'''''</span>=== |
1. Почему Важны ли правила дорожного движения в повседневной жизни? | 1. Почему Важны ли правила дорожного движения в повседневной жизни? | ||
| Строка 43: | Строка 53: | ||
3. Какие дорожные знаки надо нам знать? | 3. Какие дорожные знаки надо нам знать? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==<span style="color:Black;background-color:Yellow">План проведения проекта</span>== |
| + | {|border="1" | ||
| + | |<span style="color:Black;background-color:green">До начала работы в проекте</span> | ||
| + | |<span style="color:Black;background-color:green">В ходе реализации проекта</span> | ||
| + | |<span style="color:Black;background-color:green">По окончанию проекта</span> | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Подбор художественной литературы; | ||
| + | |||
| + | 2)Создание буклета; | ||
| + | |||
| + | 3)Беседы с детьми о правилах дорожного движения; | ||
| + | |||
| + | 4)Подбор игр; | ||
| + | |||
| + | |1)Показ буклета и стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 2)Привлечение родителей к проекту; | ||
| + | |||
| + | 3)Игра "Веселый светофор"; | ||
| + | |||
| + | |1)Подвести с детьми итоги всех работ; | ||
| + | |||
| + | 2)Рефлексия; | ||
| + | |||
| + | 3)Выводы. | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2shjmmqd7SNTDlWUTFsTlhwQk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 66: | Строка 102: | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://tkahenkonast.blogspot.ru//preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[WIKI- страница участников проекта Юный инспектор]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 73: | Строка 123: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B2shjmmqd7SNVFdOeUZaSTF6TGc/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B2shjmmqd7SNZTE4OXdRNGVkTk0/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | |
| − | + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Технологии – оборудование'' | |
| − | + | Фотоаппарат, компьютеры, интерактивная доска | |
| − | + | ''Технологии – программное обеспечение'' | |
| + | программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| − | + | ''Материалы на печатной основе'' | |
| − | + | Буклеты, рисунки | |
| − | + | ''Другие принадлежности'' | |
| − | + | листочки А4,фломастеры, карандаши | |
| − | Другие ресурсы | + | ''Другие ресурсы'' |
| − | + | Родители | |
| − | [ | + | [http://tkahenkonast.blogspot.ru/ Блог проекта] |
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 21:16, 24 апреля 2017
Содержание
Возраст участников проекта [править]4-5 лет Краткая аннотация проекта[править]Проблема обеспечения безопасности человека на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Обеспечение безопасности движения стало актуальной государственной проблемой. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности, и жить которым придется при несравненно большей интенсивности автомобильного движения. Избежать опасного поведения можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка. Обучая безопасному поведению на дороге, необходимо внушать, что проезжая часть предназначена исключительно для транспортных средств, а не для игр. Еще до того, как они пойдут в школу, дети должны уметь ориентироваться в транспортной среде, прогнозировать разные ситуации, правильно определять место, где можно переходить дорогу. Целеполагание проекта [править]Цель координатора: [править]Формирование у детей начальных представлений о правилах дорожного движения. Задачи координатора: [править]1. Познакомить детей с возможных проблемами, которые могут возникать на дорогах,если не соблюдать правила. 2. Развивать навыки логического и критического мышления при находжении на проезжей части 3. Воспитывать правильное поведение на дороге. Гипотеза координатора:[править]Если детям с самого детства обьяснять что дорога не место для игр, то травмаопастность уменьшется. Цель воспитанников: [править]Изучение вопроса, связанного с безопасностью дорожного движения Задачи воспитанников: [править]1. Изучить основные правила дорожного движения 2. Применять в жизни полученные знания 3. Оценивать ситуации, которые могут возникнуть при несоблюдении правил дорожного движения Гипотеза Воспитанников:[править]После участия в проекте мы узнаем как правильно переходить дорогу, что дорога не место для игры , на дорогах повышенная травмаопасность Вопросы, направляющие проект [править]Основополагающий вопрос[править]А что, если не соблюдать? Проблемные вопросы[править]1. Почему Важны ли правила дорожного движения в повседневной жизни? 2. Как правильно переходить дорогу? 3. Какие дорожные знаки надо нам знать? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]WIKI- страница участников проекта Юный инспектор Материалы по оцениванию[править]Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование Фотоаппарат, компьютеры, интерактивная доска Технологии – программное обеспечение программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Материалы на печатной основе Буклеты, рисунки Другие принадлежности листочки А4,фломастеры, карандаши Другие ресурсы Родители Блог проекта |
