Береги свою планету! — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(→Задачи координатора:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <div style="width: 100%; background-color:#E0FFF; border: 1px solid #1874CD;"> | |
| − | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #191970; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| + | | style="width:16; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| + | [[Изображение:Siyayushhaya-zemlya-v-ruke-720x405.jpg|center|400px|Планета]] | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
5-7 лет | 5-7 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | + | Важную роль играет ухаживание за природой. Чтобы не было никаких экологических проблем, загрязнения, вымирания растительности на Земле, нужно следить за природой, беречь планету от загрязнения. Об этом и будет идти речь в моём проекте. | |
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| − | + | Формирование экологической культуры детей, расширяя представления о природе. | |
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| Строка 16: | Строка 18: | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | + | Если дети начнут бережно относиться к природе, то, возможно, мы спасём от экологического загрязнения. | |
| − | + | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| − | + | Знакомство с экологическими проблемами планеты. | |
| − | + | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | + | 1. узнать, зачем нужно беречь планету. | |
| − | + | 2. усвоить правила поведения на природе. | |
| + | 3. доказать значимость природы для существования всего живого на Земле. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если я приму участие в проекте,то пойму, зачем беречь планету. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| − | + | кем она создана? | |
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1. Зачем беречь природу? | ||
| + | 2. Что загрязняет окружающую среду? | ||
| + | |||
| + | 3. Как помочь природе? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | == <span style="color:Black;background-color:GreenYellow">План проведения проекта</span>== | ||
| + | {|border="1" | ||
| + | |<span style="color:Black;background-color:Yellow">До начала работы в проекте</span> | ||
| + | |<span style="color:Black;background-color:Yellow">В ходе реализации проекта</span> | ||
| + | |<span style="color:Black;background-color:Yellow">По окончанию проекта</span> | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Поиск и обработка материала; | ||
| + | |||
| + | 2)Создание стартовой презентаци; | ||
| + | |||
| + | 3)Создание буклета | ||
| + | |||
| + | |1)Показ буклета и стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 2) Привлечение родителей к проекту; | ||
| + | |||
| + | 3)Привлечение родителей к проекту; | ||
| + | |||
| + | |1)Подвести с детьми итоги всех работ; | ||
| + | 2)Рефлексивное занятие с детьми; | ||
| + | |||
| + | 3)Выводы. | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-uXctajS2f3RHIzQ1pmX1NvODA/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B-uXctajS2f3TU9RNXlOWTdCT3c//preview | ||
| + | |||
| + | |width=480 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Это 1 страницаевапрорвыв.PNG|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Ывапроаввапр13456.PNG|300px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://ollyabuninaa.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[WIKI- страница участников проекта Береги свою планету!]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-uXctajS2f3MXpjZllEdlhVNmc/view?usp=sharing|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем общения] | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B-uXctajS2f3Z3NMT3B2X3E1OTQ/view?usp=sharing|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем общения] |
| − | + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | |
| − | (Фотоаппарат | + | Технологии – оборудование |
| + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер,телевизор) | ||
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | ( | + | ( программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические | + | (Учебники, методические пособия, справочный материал ) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (например фото очень редких видов растений, которых очень и очень мало осталось на нашей планете) |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | ( | + | (https://interneturok.ru/textfiles/zarozhdenie-planet-v-solnechnoy-sisteme |
| + | http://allforchildren.ru/why/what21.php) | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | ( | + | ( |
| + | (Можно позвать учителей биологии, ботаники, провести эксперименты с различными видами растений, сходить на экскурсию в леса, заповедники) | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 13:13, 25 апреля 2017
 Содержание
Возраст участников проекта[править]5-7 лет Краткая аннотация проекта[править]Важную роль играет ухаживание за природой. Чтобы не было никаких экологических проблем, загрязнения, вымирания растительности на Земле, нужно следить за природой, беречь планету от загрязнения. Об этом и будет идти речь в моём проекте. Целеполагание проекта[править]Цель координатора:[править]Формирование экологической культуры детей, расширяя представления о природе. Задачи координатора:[править]Познакомить детей с правилами поведения на природе. воспитывать желание беречь природу. Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности по охране природы. Гипотеза координатора:[править]Если дети начнут бережно относиться к природе, то, возможно, мы спасём от экологического загрязнения. Цель воспитанников:[править]Знакомство с экологическими проблемами планеты. Задачи воспитанников:[править]1. узнать, зачем нужно беречь планету. 2. усвоить правила поведения на природе. 3. доказать значимость природы для существования всего живого на Земле. Гипотеза Воспитанников:[править]Если я приму участие в проекте,то пойму, зачем беречь планету. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]кем она создана? Проблемные вопросы[править]1. Зачем беречь природу? 2. Что загрязняет окружающую среду? 3. Как помочь природе? План проведения проекта[править]План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]WIKI- страница участников проекта Береги свою планету! Материалы по оцениванию[править]Дидактические материалы[править]материал для детей с левополушарным стилем общения материал для детей с правополушарным стилем общения Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер,телевизор) Технологии – программное обеспечение ( программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, справочный материал ) Другие принадлежности (например фото очень редких видов растений, которых очень и очень мало осталось на нашей планете) Интернет-ресурсы (https://interneturok.ru/textfiles/zarozhdenie-planet-v-solnechnoy-sisteme http://allforchildren.ru/why/what21.php) Другие ресурсы ( (Можно позвать учителей биологии, ботаники, провести эксперименты с различными видами растений, сходить на экскурсию в леса, заповедники) |
