Зеленая планета — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 6 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <div style="width: 100%; background-color: Thistle; border: 1px solid Indigo;"> | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Plum; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color:Thistle; border: 1px solid Indigo; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| − | == Возраст участников проекта == | + | == <span style="color:Black;background-color:MediumPurple">Возраст участников проекта</span> == |
Старший дошкольный возраст (5-7 лет) | Старший дошкольный возраст (5-7 лет) | ||
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | == <span style="color:Black;background-color:MediumPurple">Краткая аннотация проекта</span>== |
Данный проект проходит через ознакомление детей с природой, а это является важным аспектом всестороннего и гармоничного развития личности ребёнка. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше дети будут узнавать природу своей Родины, тем больше они будут любить её. Дети в наше время должны любить нашу планету, тот её уголок, где мы живем, где мы провели своё детство. | Данный проект проходит через ознакомление детей с природой, а это является важным аспектом всестороннего и гармоничного развития личности ребёнка. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше дети будут узнавать природу своей Родины, тем больше они будут любить её. Дети в наше время должны любить нашу планету, тот её уголок, где мы живем, где мы провели своё детство. | ||
| − | == Целеполагание проекта == | + | == <span style="color:Black;background-color:MediumPurple">Целеполагание проекта</span>== |
| − | === '''''Цель координатора:''''' === | + | === '''''<span style="color:Indigo">Цель координатора:</span>:''''' === |
Формирование основ экологической культуры, осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии. | Формирование основ экологической культуры, осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии. | ||
| − | === '''''Задачи координатора:''''' === | + | === '''''<span style="color:Indigo">Задачи координатора:</span>:''''' === |
1. Формировать систему знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; | 1. Формировать систему знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; | ||
| Строка 23: | Строка 26: | ||
3. Воспитывать активную гражданскую позицию в вопросе охраны окружающей среды; | 3. Воспитывать активную гражданскую позицию в вопросе охраны окружающей среды; | ||
| − | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | + | === '''''<span style="color:Indigo">Гипотеза координатора:</span>:''''' === |
Участие воспитанников в проекте способствует формированию их экологической культуры | Участие воспитанников в проекте способствует формированию их экологической культуры | ||
| − | === '''''Цель воспитанников:''''' === | + | === '''''<span style="color:Indigo">Цель воспитанников:</span>:''''' === |
Изучения вопроса, связанного с экологической культурой и окружающей средой. | Изучения вопроса, связанного с экологической культурой и окружающей средой. | ||
| − | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | + | === '''''<span style="color:Indigo">Задачи воспитанников:</span>:''''' === |
1. Получить информацию об охране окружающей среды. | 1. Получить информацию об охране окружающей среды. | ||
| Строка 37: | Строка 40: | ||
3. Оценить важность и необходимость защиты окружающей среды | 3. Оценить важность и необходимость защиты окружающей среды | ||
| − | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | + | === '''''<span style="color:Indigo">Гипотеза Воспитанников:</span>:''''' === |
| + | |||
Участие в проекте научит нас бережно относиться к окружающей среде | Участие в проекте научит нас бережно относиться к окружающей среде | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | == <span style="color:Black;background-color:MediumPurple">Вопросы, направляющие проект</span>== |
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| Строка 113: | Строка 117: | ||
[[WIKI-страница участников проекта Зеленая планета]] | [[WIKI-страница участников проекта Зеленая планета]] | ||
| − | + | == <span style="color:Black;background-color:MediumPurple"> Материалы по оцениванию</span> == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == Материалы по оцениванию == | + | |
== <span style="color:Black;background-color:MediumPurple"> Дидактические материалы</span>== | == <span style="color:Black;background-color:MediumPurple"> Дидактические материалы</span>== | ||
Текущая версия на 14:47, 25 апреля 2017
|
Содержание
Возраст участников проекта[править]Старший дошкольный возраст (5-7 лет) Краткая аннотация проекта[править]Данный проект проходит через ознакомление детей с природой, а это является важным аспектом всестороннего и гармоничного развития личности ребёнка. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше дети будут узнавать природу своей Родины, тем больше они будут любить её. Дети в наше время должны любить нашу планету, тот её уголок, где мы живем, где мы провели своё детство. Целеполагание проекта[править]Цель координатора::[править]Формирование основ экологической культуры, осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии. Задачи координатора::[править]1. Формировать систему знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; 2. Развивать представления об экологически целесообразном поведении и деятельности человека для здорового образа жизни; 3. Воспитывать активную гражданскую позицию в вопросе охраны окружающей среды; Гипотеза координатора::[править]Участие воспитанников в проекте способствует формированию их экологической культуры Цель воспитанников::[править]Изучения вопроса, связанного с экологической культурой и окружающей средой. Задачи воспитанников::[править]1. Получить информацию об охране окружающей среды. 2. Проанализировать факторы, влияющие на загрязнение окружающей среды. 3. Оценить важность и необходимость защиты окружающей среды Гипотеза Воспитанников::[править]Участие в проекте научит нас бережно относиться к окружающей среде Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Отчего плохо планете? Проблемные вопросы[править]1. Как сберечь нашу планету? 2. Что загрязняет Землю? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]WIKI-страница участников проекта Зеленая планета Материалы по оцениванию[править]Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование:[править](Фотоаппарат, компьютер, принтер, DVD-проигрыватель,телевизор) Технологии – программное обеспечение:[править](программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, мультимедийные системы) Другие принадлежности:[править](Бумага формата А4, карандаши, фломастеры, ножницы) Интернет-ресурсы:[править]Другие ресурсы:[править](Итоговая мини-конференция для родителей учащихся) |
