Чудесное превращение воды — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: « {{subst:Шаблон:Шаблон проекта}}»)
 
(→‎Материалы для интерактивной доски)
 
(не показаны 92 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
   
 
   
 +
<div style="width: 100%; background-color: pink; border: 1px solid #87CEFA;">
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #90EE90; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width:16; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"|
 +
==<span style="color:black;background-color:#1E90FF"> Краткая аннотация проекта==
  
−
8-9 лет( 2 класс)
+
== <span style="color:black;background-color:#1E90FF">Целеполагание проекта ==
  
−
== Краткая аннотация проекта==
+
'''Цель координатора:'''
  
 +
Формирование естественнонаучных представлений о воде в процессе опытно-экспериментальной деятельности
  
−
== Целеполагание проекта ==
+
'''Задачи координатора:'''
  
−
'''Цель координатора''':Формирование представлений о понятии «семья», «члены семьи», «родственники», а так же о  понятии семейные традиции.
+
1.Создать условия для подборки необходимой информации по теме проекта.  
  
−
'''Задачи координатора:'''
+
2. Развивать: навыки в опытно-экспериментальной деятельности; мышление, внимание.  
−
1. Познакомить детей с семьей, как частицей рода, в которой сливаются мысли, традиции и культура русского народа;
+
−
2. Развитие творческой активности, умение работать с пословицами, развитие речи;
+
−
3. Воспитывать интерес и любовь к семейным традициям.
+
  
−
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
+
3. Воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к воде.
  
  
 +
'''Гипотеза координатора:'''
  
−
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
+
Если ученики выполнят ряд экспериментов с водой, то получат знания о воде и смогут сделать свой вывод по теме проекта.
  
  
 +
'''Цель воспитанников:'''
  
−
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+
Изучение состава воды и её видов.
  
 +
'''Задачи воспитанников:'''
  
 +
1. Познакомиться со свойствами воды 
  
−
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+
2. Изучить вопрос, связанный с охраной водных ресурсов 
  
−
== Вопросы, направляющие проект ==
+
'''Гипотеза Воспитанников:'''
  
−
==='''''Основополагающий вопрос'''''===
+
Если я приму участие в проекте и проведу ряд опытов с водой, то смогу сделать определенные выводы
  
 +
== <span style="color:black;background-color:#1E90FF">Вопросы, направляющие проект ==
  
−
==='''''Проблемные вопросы'''''===
+
'''Основополагающий вопрос'''  
  
 +
Живая или мертвая?
  
−
==План проведения проекта==
+
'''Проблемные вопросы'''
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
1. Зачем нам вода? 
  
 +
2. Какие свойства есть у воды?   
  
−
== Стартовая презентация ==
+
3. Как сберечь воду на Земле?
  
−
== Публикация координатора==
+
== <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">План проведения проекта</span> ==
 +
{|border="1"
 +
{|border="1"
 +
|bgcolor="#4169E1"|'''До начала работы в проекте'''
 +
|bgcolor="#4169E1"|'''В ходе реализации проекта'''
 +
|bgcolor="#4169E1"|'''По окончанию проекта'''
 +
|-
 +
|bgcolor="#00BFFF"|1.Выбрать тему будущего проекта
  
−
== Блог проекта ==
+
2. Изучить материал по выбранной теме
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
3. Создание стартовой презентации
  
−
== Материалы по оцениванию ==
+
4. Консультация с преподавателем
  
−
== Дидактические материалы ==
+
5. Разработка буклета для родителей
  
−
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+
|bgcolor="#00BFFF"|1. Демонстрация стартовой презентации
  
−
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+
2. Проведение входной диагностики
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
3. Прогнозирование результатов
  
−
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
+
4. Разделение детей на группы
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
5. Отвечать на возникающие вопросы детей
  
−
Материалы на печатной основе
+
6. Наблюдение за работами групп
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
|bgcolor="#00BFFF"|1. Провести повторную диагностику
  
−
Другие принадлежности
+
2. Прогнозирование результатов
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
3. Подвести итог по проведенной работе и по всему проекту
  
−
Интернет-ресурсы
+
|-
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
|}
 +
 
 +
==<span style="color:black;background-color:#7FFFD4"> Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1GgM2yu6DESCUEW0ediGV7zH1n1olOJRJBpXwsggzg_g/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 +
 
 +
== <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Стартовая презентация ==
 +
 
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url=https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdSHRBNnFKUW1LOEE/preview
 +
|width=400
 +
 
 +
|height=300
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
 +
 
 +
== <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Публикация координатора==
 +
[[Изображение:123658.jpg|200px]]
 +
[[Изображение:123658 (2).jpg|200px]]
 +
 
 +
== <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Блог проекта ==
 +
 
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url=http://saparkina-mila.blogspot.ru/preview
 +
 
 +
|width=1000
 +
 
 +
|height=389
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
 +
 
 +
== <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Wiki- страница участников проекта "Чудесное превращение воды"]]
 +
 
 +
== <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Материалы по оцениванию ==
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdLTExZFlFbFU2S0E/view?usp=sharing Критерии оценки Wiki-страницы]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdSnh1TVBDWlpBQlE/view?usp=sharing Критерии оценки формирующего этапа]
 +
 
 +
== <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Дидактические материалы ==
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdT095WmFySDBSYzg/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышлением]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdZ0F1eG5rNE9SUDg/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления]
 +
 
 +
==<span style="color:black;background-color:#7FFFD4"> Материалы для интерактивной доски ==
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdaF83dnRvNllJX2s/view?usp=sharing Интерактивное задание на тему "Чудесное превращение воды"]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1E4yzkCCMT4e8Nf3dDR_68GDK3RMj9VvI-PqccFGJXFg/edit?usp=sharing Описание интерактивных заданий для обучающихся]
 +
 
 +
== <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 +
 
 +
'''Технологии – оборудование'''
 +
 
 +
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео
 +
 
 +
'''Технологии – программное обеспечение'''
 +
 
 +
Текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
 +
 
 +
'''Материалы на печатной основе'''
 +
 
 +
Учебники,лабораторные пособия, справочный материал
 +
 
 +
'''Другие принадлежности'''
 +
 
 +
Стакан, земля, кипятильник, марля, бутылки с водой
 +
 
 +
Интернет-ресурсы
 +
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Википедия]
  
 
Другие ресурсы
 
Другие ресурсы
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
Эксперименты, пригласить родителей принять участие в экспериментах
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 15:40, 29 апреля 2017

Краткая аннотация проекта[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:

Формирование естественнонаучных представлений о воде в процессе опытно-экспериментальной деятельности

Задачи координатора:

1.Создать условия для подборки необходимой информации по теме проекта.

2. Развивать: навыки в опытно-экспериментальной деятельности; мышление, внимание.

3. Воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к воде.


Гипотеза координатора:

Если ученики выполнят ряд экспериментов с водой, то получат знания о воде и смогут сделать свой вывод по теме проекта.


Цель воспитанников:

Изучение состава воды и её видов.

Задачи воспитанников:

1. Познакомиться со свойствами воды

2. Изучить вопрос, связанный с охраной водных ресурсов

Гипотеза Воспитанников:

Если я приму участие в проекте и проведу ряд опытов с водой, то смогу сделать определенные выводы

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос

Живая или мертвая?

Проблемные вопросы

1. Зачем нам вода?

2. Какие свойства есть у воды?

3. Как сберечь воду на Земле?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1.Выбрать тему будущего проекта

2. Изучить материал по выбранной теме

3. Создание стартовой презентации

4. Консультация с преподавателем

5. Разработка буклета для родителей

1. Демонстрация стартовой презентации

2. Проведение входной диагностики

3. Прогнозирование результатов

4. Разделение детей на группы

5. Отвечать на возникающие вопросы детей

6. Наблюдение за работами групп

1. Провести повторную диагностику

2. Прогнозирование результатов

3. Подвести итог по проведенной работе и по всему проекту

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

123658.jpg 123658 (2).jpg

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Wiki- страница участников проекта "Чудесное превращение воды"

Материалы по оцениванию[править]

Критерии оценки Wiki-страницы

Критерии оценки формирующего этапа

Дидактические материалы[править]

Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышлением

Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы для интерактивной доски[править]

Интерактивное задание на тему "Чудесное превращение воды"

Описание интерактивных заданий для обучающихся

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео

Технологии – программное обеспечение

Текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы

Материалы на печатной основе

Учебники,лабораторные пособия, справочный материал

Другие принадлежности

Стакан, земля, кипятильник, марля, бутылки с водой

Интернет-ресурсы Википедия

Другие ресурсы

Эксперименты, пригласить родителей принять участие в экспериментах

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Чудесное_превращение_воды&oldid=27024»

Навигация