Я есть Градъ — различия между версиями

Возраст участников проекта

9-10 лет

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Проект будет реализовываться во время учебных занятий. Главным результатом проекта будет являться модель средневекового русского города.

Облик современных городов знаком всем и каждому, но мы редко задумываемся о том, как выглядели города в прошлые эпохи, например в Средние века. Отправиться в прошлое мы не в состоянии (по крайней мере на данный момент), значит для того, чтобы обучающиеся имели более полное представление о средневековых городах, мы можем предложить им участие в проекте, главным продуктом которого будет модель средневекового русского города. Участие в проекте позволяет "убить" сразу трёх зайцев:

1) Тема городов затрагивается в курсе окружающего мира

2) Создание модели города присутствует в курсе технологии

3) Обучающиеся участвуют в проекте

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование у младших школьников представлений о средневековых русских городах через создание модели города.

Задачи координатора:

1. Ознакомить обучающихся с особенностями средневекового русского города.

2. Развивать умение создавать модели

3. Воспитывать чувство патриотизма

Гипотеза координатора:

Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут создать модель города.

Цель воспитанников:

Ознакомление с особенностями средневекового русского города.

Задачи воспитанников:

1. Изучить особенности средневекового русского города.

2. Создать модель города.

3. Представить модель города на итоговом занятии.

Гипотеза воспитанников:

Если мы изучим материал по теме исследования, то мы сможем создать модель средневекового русского города.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какой он?

Проблемные вопросы

1. Какие были особенности у средневекового русского города?

2. Как построить город своими руками?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Wiki-страница участников проекта

Материалы по оцениванию

Материалы по формирующему оцениванию

Материалы по итоговому оцениванию

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с левополушарным мышлением

Дидактический материал для детей с правополушарным мышлением

Задания для интерактивной доски

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы