Великие информатики — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Гипотеза координатора:) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | ''Я считаю, что участники проекта | + | ''Я считаю, что участники проекта получат новые знания о великих информатиках и их открытиях.'' |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
Версия 20:40, 1 мая 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на обучающихся 4 класса. В рамках этого проекта детям будет предложено ознакомиться с великими информатиками, их открытиями, создать презентацию, подготовить сообщение и сценку, записать видеоролик. У обучающихся будут формироваться такие духовно-нравственные ценности как: любознательность, ответственность, умение работать в коллективе.
Данный проект «Путешествие в столицу» планируется представить педагогам школы и родителям.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для реализации проекта по информатике на тему «Великие информатики».
Задачи координатора:
1. Расширить знания детей о великих информатиках и их открытиях.
2. Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; «открывать» новые знания.
3. Воспитывать культуру поведения при индивидуальной работе.
Гипотеза координатора:
Я считаю, что участники проекта получат новые знания о великих информатиках и их открытиях.
Цель воспитанников:
Изучение вопросов, связанных с великими информатиками и их вкладом в науку.
Задачи воспитанников:
1. Познакомится с великими информатиками.
2. Создать виртуальные продукты о великих информатиках и их вкладе в науку.
3. Доказать, что данная тема актуальна в современном мире.
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте, то смогу расширить свои знания в области информатики.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему великие?
Проблемные вопросы
1.Кто создавал информатику?
2. Какие великие открытия были сделаны в области информатики?
3. Полезны ли открытия великих информатиков в современном мире?
4. А можем ли мы стать великими информатиками?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | После проведения проекта |
| 1. Изучение источников информации по теме проекта.
2. Создание стартовой презентации 3. Разработать буклет для родителей 3. Разработать дидактический материал. 4. Разделить детей на рабочие группы в соответствии с интересами обучающихся. |
1. Демонстрация стартовой презентацию.
2. Проведение входной диагностики. 3. Раздать дидактический материал. 4. Раздать пригласительные родителям. |
1. Подведение итогов проекта.
2. Представление проекта. 3. Проведение вторичной диагностики. 4. Интерпретировать результаты |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
