Вода-путешественница — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(→Цель координатора:) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| (не показаны 84 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <div style="width: 100%; background-color: MediumPurple; border: 1px solid #FFFAF0;"> | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color: LightCyan; border: 1px solid #4B0082; vertical-align: Aqua " colspan="1"| | ||
| + | [[Изображение: Добр.gif|centre]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | == Целеполагание проекта == | + | [[Изображение: Image_12207101119065240767.gif|300px|right]] |
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Возраст участников проекта</span> == | ||
| + | |||
| + | Проект предназначен для детей 7-10 лет. | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Краткая аннотация проекта</span> == | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом дети расширят свои знания о круговороте воды в природе. В ходе проекта обучающиеся будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. В ходе работы над проектом ребята узнают много нового и интересного для себя. Будут изучать и отбирать нужную информацию, а также создадут букет, который послужит продуктом нашего проекта. | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Целеполагание проекта</span> == | ||
| + | |||
| + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Цель координатора</span>''''' === | ||
| − | |||
Развитие у детей представлений о круговороте воды в природе | Развитие у детей представлений о круговороте воды в природе | ||
| − | === '''''Задачи координатора | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Задачи координатора</span>''''' === |
| + | 1. Развивать у учащихся ассоциативное мышление и умение строить схемы природных явлений. | ||
| + | 2.Воспитывать у учащихся понимание глобальной роли воды и необходимости её охраны. | ||
| + | 3.Формировать представление детей о воде, её состояниях и превращениях. | ||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Гипотеза координатора:''''' == | ||
| + | Участие в проекте поможет детям расширить свой кругозор, узнать, что такое круговорот воды в природе. | ||
| + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Цель воспитанников</span>''''' === | ||
| − | + | Изучение природного явления: круговорот воды в природе. | |
| + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Задачи воспитанников:</span>''''' === | ||
| + | 1. Познакомиться с понятием "Круговорот воды".2. Проанализировать информацию, полученную в ходе проекта.3.Оценить значимость круговорота воды | ||
| − | === ''''' | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Гипотеза Воспитанников:</span>''''' === |
| + | Участие в проекте даст нам новые знания о воде. | ||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Вопросы, направляющие проект</span> == | ||
| − | |||
| + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Основополагающий вопрос</span>''''' === | ||
| + | Во что превратилось наше облако? | ||
| − | |||
| − | + | [[Изображение:Облак.gif|200px]] | |
| − | ===''''' | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Проблемные вопросы</span>''''' === |
| + | 1.Что такое круговорот воды? | ||
| + | 2.Кому нужна вода на Земле? | ||
| + | 3.Какие свойства у воды? | ||
| − | === | + | == <span style="color:MediumVioletRed">План проведения проекта</span> == |
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Подготовка материала для привлечения учащихся к проекту. | ||
| − | + | 2)Деление учащихся на группы. | |
| − | + | 3)Распределение обязанностей. | |
| + | |1)Выполнение заданий в группах. | ||
| − | + | 2) Поиск информации. | |
| − | + | 3)Разбор проблемных вопросов. | |
| − | + | |1)Анализ проделанной работы. | |
| − | + | 2)Представление проекта. | |
| − | + | 3)Подведение итогов и оценка результата. | |
| − | + | |} | |
| − | == | + | == <span style="color:MediumVioletRed">Визитная карточка проекта</span> == |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCOS1teWF3YXEzaUU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | |
| − | + | == <span style="color:MediumVioletRed">Стартовая презентация</span> == | |
| + | |||
| + | [[Изображение: Дождь.gif|300px|right]] | ||
| − | + | {{#Widget:Iframe | |
| − | + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCSGw0S1hCbWVHN2M/preview | |
| − | + | |width=480 | |
| − | + | |height=389 | |
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Публикация координатора</span> == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Вода-путешественница кристина1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Файл:Вода-путешественница кристина 2.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Блог проекта</span> == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://bessonova1998.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Пример продукта проектной деятельности учащихся</span> == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Wiki- страница учащихся по проекту "Вода-путешественница"]] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Материалы по оцениванию</span> == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCVnJPVDNkcVB2S2c/view Материалы по оцениванию результатов проектной деятельности обучающихся] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCd1lfbzVOanFKVlE/view Материалы по итоговому оцениванию ] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Дидактические материалы</span> == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCTTd3ZElUM0RoUE0/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCLTYxemdkTlFtVE0/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:MediumVioletRed">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span> == | ||
| + | |||
| + | оборудование: | ||
| + | |||
| + | компьютер, принтер, проекционная система | ||
| + | |||
| + | программное обеспечение: | ||
| + | |||
| + | веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы | ||
| + | |||
| + | Материалы на печатной основе | ||
| − | + | Учебники, методические пособия, справочный материал | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 18:55, 25 мая 2017
 Содержание
Возраст участников проекта[править]Проект предназначен для детей 7-10 лет. Краткая аннотация проекта[править]Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом дети расширят свои знания о круговороте воды в природе. В ходе проекта обучающиеся будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. В ходе работы над проектом ребята узнают много нового и интересного для себя. Будут изучать и отбирать нужную информацию, а также создадут букет, который послужит продуктом нашего проекта. Целеполагание проекта[править]Цель координатора[править]Развитие у детей представлений о круговороте воды в природе Задачи координатора[править]1. Развивать у учащихся ассоциативное мышление и умение строить схемы природных явлений. 2.Воспитывать у учащихся понимание глобальной роли воды и необходимости её охраны. 3.Формировать представление детей о воде, её состояниях и превращениях. Гипотеза координатора:[править]Участие в проекте поможет детям расширить свой кругозор, узнать, что такое круговорот воды в природе. Цель воспитанников[править]Изучение природного явления: круговорот воды в природе. Задачи воспитанников:[править]1. Познакомиться с понятием "Круговорот воды".2. Проанализировать информацию, полученную в ходе проекта.3.Оценить значимость круговорота воды Гипотеза Воспитанников:[править]Участие в проекте даст нам новые знания о воде. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Во что превратилось наше облако?
Проблемные вопросы[править]1.Что такое круговорот воды? 2.Кому нужна вода на Земле? 3.Какие свойства у воды? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]Wiki- страница учащихся по проекту "Вода-путешественница" Материалы по оцениванию[править]Материалы по оцениванию результатов проектной деятельности обучающихся Материалы по итоговому оцениванию Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]оборудование: компьютер, принтер, проекционная система программное обеспечение: веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал |
