Эволюция — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| − | [[ | + | [[Изображение:1журба.jpg|200px]] |
| − | [[ | + | [[Изображение:2журба.jpg|200px]] |
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
Версия 14:06, 5 июня 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для детей в возрасте 11-12 лет (учащиеся 5 класса общеобразовательной школы)
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представления о естественном процессе развития живой природы.
Задачи координатора:
1. Ознакомить детей с историей возникновения эволюционной теории.
2. Раскрыть понятие эволюции, принцип ее работы.
3. Познакомить детей с многообразием форм живой природы.
Гипотеза координатора:
Формирование у детей естественнонаучной картины мира с раннего возраста способствует их интеллектуальному развитию.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для развития своих умственных способностей, расширения своего кругозора посредством изучения живой природы.
Задачи воспитанников:
1. Изучить вопрос о истории происхождения эволюционной теории, ее понятия и принципы работы.
2. Принять участие в проекте для выяснения значимости живой природы в жизни человека
3. Оценить роль пагубного влияния человека на живую природу
Гипотеза воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы будем лучше понимать окружающий нас мир и самих себя.
Вопросы, направляющие проект
Основной вопрос:
Что такое эволюция?
Проблемные вопросы:
1. Что такое живая природа?
2. Какова роль человека в живой природе?
3. Почему важно иметь знания о живой природе?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование:
Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система, сканер.
Технологии – программное обеспечение:
Электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе:
«Природоведение», 5 класс, Плешаков А.А., Сонин Н.И.; Кириленкова, Сивоглазов: Природоведение. 5 класс: Методическое пособие к учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина; энциклопедия живой природы.
Другие принадлежности:
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы:
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы:
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
