Эволюция — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <div style="width: 100%; background-color: #808000; border: 1px solid # | + | <div style="width: 100%; background-color: #808000; border: 1px solid #006400;"> |
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width:16; background-color: #8FBC8F; border: 1px solid # | + | | style="width:16; background-color: #8FBC8F; border: 1px solid #006400; vertical-align: top " colspan="1"| |
==<span style="color:#808000">'''Возраст участников проекта'''</span>== | ==<span style="color:#808000">'''Возраст участников проекта'''</span>== | ||
Версия 17:18, 5 июня 2017
Содержание
Возраст участников проектаПроект предназначен для детей в возрасте 11-12 лет (учащиеся 5 класса общеобразовательной школы) Краткая аннотация проектаВ ходе работы над проектом дети расширят свои знания живой природе. Проект рассчитан не только на получение новых знаний, но и на развитие творческих способностей. Целеполагание проектаЦель координатора:Формирование у детей представления о естественном процессе развития живой природы. Задачи координатора:1. Ознакомить детей с историей возникновения эволюционной теории. 2. Раскрыть понятие эволюции, принцип ее работы. 3. Познакомить детей с многообразием форм живой природы. Гипотеза координатора:Формирование у детей естественнонаучной картины мира с раннего возраста способствует их интеллектуальному развитию. Цель воспитанников:Участие в проекте для развития своих умственных способностей, расширения своего кругозора посредством изучения живой природы. Задачи воспитанников:1. Изучить вопрос о истории происхождения эволюционной теории, ее понятия и принципы работы. 2. Принять участие в проекте для выяснения значимости живой природы в жизни человека 3. Оценить роль пагубного влияния человека на живую природу Гипотеза воспитанников:Если мы примем участие в проекте, то мы будем лучше понимать окружающий нас мир и самих себя. Вопросы, направляющие проектОсновной вопрос:Что такое эволюция? Проблемные вопросы:1. Что такое живая природа? 2. Какова роль человека в живой природе? 3. Почему важно иметь знания о живой природе? План проведения проекта
Визитная карточка проектаСтартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихсяWiki- страница учащихся по проекту "Эволюция" Материалы по оцениваниюДидактические материалыДидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии – оборудование: Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система, сканер. Технологии – программное обеспечение: Электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. Материалы на печатной основе: «Природоведение», 5 класс, Плешаков А.А., Сонин Н.И.; Кириленкова, Сивоглазов: Природоведение. 5 класс: Методическое пособие к учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина; энциклопедия живой природы. Другие принадлежности: Листы А3, гуашивые краски, кисти, цветная бумага, ножницы. Интернет-ресурсы: - Другие ресурсы: Проведение экскурсии в зоопарк, приглашение родителей на итоговую мини-конференцию. |
