Я есть Градъ — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Краткая аннотация проекта)
(→‎Задачи координатора:)
 
(не показаны 103 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
  
  
−
== Возраст участников проекта ==
+
<div style="width: 100%; background-color: Navy; border: 1px solid #000080;">
−
'''9-10 лет'''
+
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width:16; background-color: LightCyan; border: 1px solid #E0FFFF; vertical-align: top " colspan="1"|
  
−
== Краткая аннотация проекта==
+
[[Изображение: Iг.jpeg|500px|right]]
 +
[[Изображение: ;obawfuyfv.jpeg|500px|right]]
  
−
Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Проект будет реализовываться во время учебных занятий. Главным результатом проекта будет являться модель средневекового русского города.
+
==<span style="background-color:#FFFF00">Возраст участников проекта</span>==
  
−
== Целеполагание проекта ==
+
9-10 лет
  
−
=== '''''Цель координатора:''''' ===
+
==<span style="background-color:#FFFF00">Краткая аннотация проекта</span>==
  
−
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
+
Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Проект будет реализовываться во время внеурочных занятий. Итоговым продуктом проекта будет являться модель средневекового русского города.
  
 +
Облик современных городов знаком всем и каждому, но мы редко задумываемся о том, как выглядели города в прошлые эпохи, например в Средние века. Отправиться в прошлое мы не в состоянии (по крайней мере на данный момент), значит для того, чтобы обучающиеся имели более полное представление о средневековых городах, мы можем предложить им участие в проекте.
  
 +
Участие в проекте позволяет решить следующие задачи:
  
−
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
+
1) Тема городов затрагивается в курсе предмета "Окружающий мир"
  
 +
2) Создание модели города присутствует в курсе предмета "Технология"
  
 +
3) Обучающиеся получают опыт участия в проекте
  
−
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
+
==<span style="background-color:#FFFF00">Целеполагание проекта</span>==
  
 +
=== <u>'''''Цель координатора:'''''</u> ===
  
 +
Формирование у младших школьников представлений о средневековых русских городах через создание модели города.
  
−
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+
=== <u>'''''Задачи координатора:'''''</u>===  
  
 +
1. Воспитывать чувство патриотизма
 +
                               
 +
2. Ознакомить обучающихся с особенностями средневекового русского города             
  
 +
3. Развивать умение создавать модели
  
−
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+
=== <u>'''''Гипотеза координатора:'''''</u> ===
  
−
== Вопросы, направляющие проект ==
+
Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут создать модель города.
  
−
==='''''Основополагающий вопрос'''''===
+
=== <u>'''''Цель воспитанников:'''''</u> ===
  
 +
Ознакомление с особенностями средневекового русского города.
  
−
==='''''Проблемные вопросы'''''===
+
=== <u>'''''Задачи воспитанников:'''''</u> ===
  
 +
1. Изучить особенности средневекового русского города. 
  
−
==План проведения проекта==
+
2. Создать модель города. 
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
3. Представить  модель города на итоговом занятии.
  
 +
=== <u>'''''Гипотеза воспитанников:'''''</u> ===
  
−
== Стартовая презентация ==
+
Если мы изучим материал по теме исследования, то мы сможем создать модель средневекового  русского города.
  
−
== Публикация координатора==
+
==<span style="background-color:#FFFF00">Вопросы, направляющие проект</span>==
  
−
== Блог проекта ==
+
===<u>'''''Основополагающий вопрос'''''</u>===
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
Какой он?
  
−
== Материалы по оцениванию ==
+
===<u>'''''Проблемные вопросы'''''</u>===
  
−
== Дидактические материалы ==
+
1. Какие были особенности  у средневекового русского города? 
  
−
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+
2. Как построить город своими руками?
  
−
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+
==<span style="background-color:#FFFF00">План проведения проекта</span>==
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
 
  
−
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
+
{|border="1"
 +
|bgcolor="#FFA500"|'''До начала работы в проекте'''
 +
|bgcolor="#FFA500"|'''В ходе реализации проекта'''
 +
|bgcolor="#FFA500"|'''По окончанию проекта'''
 +
|-
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
|bgcolor="#FFE4C4"|1. Изучение и подбор источников информации по теме проекта.
  
−
Материалы на печатной основе
+
2. Создание стартовой презентации для детей.
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
3. Создание опроса для обучающихся.
  
−
Другие принадлежности
+
4. Разработка буклета для родителей.
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
|bgcolor="#FFE4C4"|1. Ознакомление обучающихся с презентацией проекта.
  
−
Интернет-ресурсы
+
2. Разбор проблемных вопросов и деление детей на группы.
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
3. Нахождение информации по теме проекта и её обработка группой археологов
  
−
Другие ресурсы
+
4. Подбор строительного материала для модели группой зодчих
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
5. Создание модели средневекового русского города группой зодчих
 +
 
 +
|bgcolor="#FFE4C4"|1. Мероприятие по защите проекта (с приглашением родителей).
 +
 
 +
2. Проведение итогового опроса для детей.
 +
 
 +
3. Анализ проделанной работы в форме "круглого стола".
 +
 
 +
|-
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Визитная карточка проекта</span>==
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1-KYooRx2fSCNaky6HEYLXQblq_0CdepJAF0ddtIlJgA/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта "Я есть Градъ"]
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Стартовая презентация</span>==
 +
 
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url= https://drive.google.com/file/d/0B_1Ph6jX825IWGxMaTFZTzJpMVU/preview
 +
|width=400
 +
 
 +
|height=300
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Публикация координатора</span>==
 +
 
 +
[[Изображение:Фывак1.jpg|200px]]
 +
[[Изображение:Фывак2.jpg|200px]]
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Блог проекта</span>==
 +
 
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url=http://limitan.blogspot.ru//preview
 +
 
 +
|width=1000
 +
 
 +
|height=389
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>==
 +
 
 +
[[Wiki-страница участников проекта]]
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Материалы по оцениванию</span>==
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B_1Ph6jX825IQXNBSmxxVjloOHc/view?usp=sharing Материалы по формирующему оцениванию]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1XnicTP46wCf9q2UCA4m7Ku12k8z_n-aLhB-444eQMUc/edit?usp=sharing Материалы по итоговому оцениванию]
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Дидактические материалы</span>==
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[https://drive.google.com/open?id=1bhIZeRrCeoF9euHfM8zFcxu8N-X3-rCevAPVf7izNd4 Дидактический материал для детей с левополушарным мышлением]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/12u3UxbdPwlmFHGI9I3RtpwAZ19teVYfLcrlCaHtwvwg/edit Дидактический материал для детей с правополушарным мышлением]
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Задания для интерактивной доски</span>==
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B_1Ph6jX825IZ3RseUVyY1dHOFU/view?usp=sharing/ Интерактивные задания]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1mLSi9201W9m9RCLYMmP-qbGx9JFOhf9ns5F4UseeHPI/edit?usp=sharing/ Описание интерактивных заданий]
 +
 
 +
==<span style="background-color:#FFFF00">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span>==
 +
 
 +
'''Технологии – оборудование'''
 +
 
 +
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц оборудование.
 +
 
 +
'''Технологии – программное обеспечение'''
 +
 
 +
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
 +
 
 +
'''Материалы на печатной основе'''
 +
 
 +
Учебники, методические пособия, справочный материал.
 +
 
 +
'''Другие принадлежности'''
 +
 
 +
Набор ''умной бумаги'', деревянные наборы-конструкторы для создания моделей зданий.
 +
 
 +
'''Интернет-ресурсы'''
 +
 
 +
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник, который поможет освоить работу в Вики-среде]
 +
* [http://www.google.ru/intl/ru/options/ Все ресурсы google.ru]
 +
* [http://www.openclass.ru/  Сайт сетевых образовательных сообществ]
 +
* [http://gmail.com/ Электронная почта GMAIL]
 +
 
 +
'''Другие ресурсы'''
 +
 
 +
Родители, другие классы, эксперты.
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 19:17, 6 июня 2017


Iг.jpeg
;obawfuyfv.jpeg

Возраст участников проекта[править]

9-10 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Проект будет реализовываться во время внеурочных занятий. Итоговым продуктом проекта будет являться модель средневекового русского города.

Облик современных городов знаком всем и каждому, но мы редко задумываемся о том, как выглядели города в прошлые эпохи, например в Средние века. Отправиться в прошлое мы не в состоянии (по крайней мере на данный момент), значит для того, чтобы обучающиеся имели более полное представление о средневековых городах, мы можем предложить им участие в проекте.

Участие в проекте позволяет решить следующие задачи:

1) Тема городов затрагивается в курсе предмета "Окружающий мир"

2) Создание модели города присутствует в курсе предмета "Технология"

3) Обучающиеся получают опыт участия в проекте

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Формирование у младших школьников представлений о средневековых русских городах через создание модели города.

Задачи координатора:[править]

1. Воспитывать чувство патриотизма

2. Ознакомить обучающихся с особенностями средневекового русского города

3. Развивать умение создавать модели

Гипотеза координатора:[править]

Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут создать модель города.

Цель воспитанников:[править]

Ознакомление с особенностями средневекового русского города.

Задачи воспитанников:[править]

1. Изучить особенности средневекового русского города.

2. Создать модель города.

3. Представить модель города на итоговом занятии.

Гипотеза воспитанников:[править]

Если мы изучим материал по теме исследования, то мы сможем создать модель средневекового русского города.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Какой он?

Проблемные вопросы[править]

1. Какие были особенности у средневекового русского города?

2. Как построить город своими руками?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1. Изучение и подбор источников информации по теме проекта.

2. Создание стартовой презентации для детей.

3. Создание опроса для обучающихся.

4. Разработка буклета для родителей.

1. Ознакомление обучающихся с презентацией проекта.

2. Разбор проблемных вопросов и деление детей на группы.

3. Нахождение информации по теме проекта и её обработка группой археологов

4. Подбор строительного материала для модели группой зодчих

5. Создание модели средневекового русского города группой зодчих

1. Мероприятие по защите проекта (с приглашением родителей).

2. Проведение итогового опроса для детей.

3. Анализ проделанной работы в форме "круглого стола".

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта "Я есть Градъ"

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Фывак1.jpg Фывак2.jpg

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Wiki-страница участников проекта

Материалы по оцениванию[править]

Материалы по формирующему оцениванию

Материалы по итоговому оцениванию

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным мышлением

Дидактический материал для детей с правополушарным мышлением

Задания для интерактивной доски[править]

Интерактивные задания

Описание интерактивных заданий

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц оборудование.

Технологии – программное обеспечение

Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, справочный материал.

Другие принадлежности

Набор умной бумаги, деревянные наборы-конструкторы для создания моделей зданий.

Интернет-ресурсы

Другие ресурсы

Родители, другие классы, эксперты.
Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Я_есть_Градъ&oldid=32595»

Навигация