Я есть Градъ — различия между версиями
(→Гипотеза Воспитанников:) |
(→Задачи координатора:) |
||
| (не показаны 93 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Возраст участников проекта == | + | <div style="width: 100%; background-color: Navy; border: 1px solid #000080;"> |
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color: LightCyan; border: 1px solid #E0FFFF; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Iг.jpeg|500px|right]] | ||
| + | [[Изображение: ;obawfuyfv.jpeg|500px|right]] | ||
| + | |||
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Возраст участников проекта</span>== | ||
| + | |||
9-10 лет | 9-10 лет | ||
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Краткая аннотация проекта</span>== |
| − | Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Проект будет реализовываться во время | + | Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Проект будет реализовываться во время внеурочных занятий. Итоговым продуктом проекта будет являться модель средневекового русского города. |
| − | + | Облик современных городов знаком всем и каждому, но мы редко задумываемся о том, как выглядели города в прошлые эпохи, например в Средние века. Отправиться в прошлое мы не в состоянии (по крайней мере на данный момент), значит для того, чтобы обучающиеся имели более полное представление о средневековых городах, мы можем предложить им участие в проекте. | |
| − | === '''''Цель координатора:''''' === | + | Участие в проекте позволяет решить следующие задачи: |
| + | |||
| + | 1) Тема городов затрагивается в курсе предмета "Окружающий мир" | ||
| + | |||
| + | 2) Создание модели города присутствует в курсе предмета "Технология" | ||
| + | |||
| + | 3) Обучающиеся получают опыт участия в проекте | ||
| + | |||
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Целеполагание проекта</span>== | ||
| + | |||
| + | === <u>'''''Цель координатора:'''''</u> === | ||
Формирование у младших школьников представлений о средневековых русских городах через создание модели города. | Формирование у младших школьников представлений о средневековых русских городах через создание модели города. | ||
| − | === '''''Задачи координатора:''''' === | + | === <u>'''''Задачи координатора:'''''</u>=== |
| − | 1. | + | 1. Воспитывать чувство патриотизма |
| − | 2. | + | 2. Ознакомить обучающихся с особенностями средневекового русского города |
| − | 3. | + | 3. Развивать умение создавать модели |
| − | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | + | === <u>'''''Гипотеза координатора:'''''</u> === |
Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут создать модель города. | Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут создать модель города. | ||
| − | === '''''Цель воспитанников:''''' === | + | === <u>'''''Цель воспитанников:'''''</u> === |
Ознакомление с особенностями средневекового русского города. | Ознакомление с особенностями средневекового русского города. | ||
| − | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | + | === <u>'''''Задачи воспитанников:'''''</u> === |
1. Изучить особенности средневекового русского города. | 1. Изучить особенности средневекового русского города. | ||
| Строка 36: | Строка 54: | ||
2. Создать модель города. | 2. Создать модель города. | ||
| − | 3.Представить модель города на итоговом занятии. | + | 3. Представить модель города на итоговом занятии. |
| − | === '''''Гипотеза воспитанников:''''' === | + | === <u>'''''Гипотеза воспитанников:'''''</u> === |
Если мы изучим материал по теме исследования, то мы сможем создать модель средневекового русского города. | Если мы изучим материал по теме исследования, то мы сможем создать модель средневекового русского города. | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Вопросы, направляющие проект</span>== |
| + | |||
| + | ===<u>'''''Основополагающий вопрос'''''</u>=== | ||
| + | |||
| + | Какой он? | ||
| + | |||
| + | ===<u>'''''Проблемные вопросы'''''</u>=== | ||
| + | |||
| + | 1. Какие были особенности у средневекового русского города? | ||
| + | |||
| + | 2. Как построить город своими руками? | ||
| + | |||
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">План проведения проекта</span>== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |bgcolor="#FFA500"|'''До начала работы в проекте''' | ||
| + | |bgcolor="#FFA500"|'''В ходе реализации проекта''' | ||
| + | |bgcolor="#FFA500"|'''По окончанию проекта''' | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |bgcolor="#FFE4C4"|1. Изучение и подбор источников информации по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Создание стартовой презентации для детей. | ||
| + | |||
| + | 3. Создание опроса для обучающихся. | ||
| + | |||
| + | 4. Разработка буклета для родителей. | ||
| + | |||
| + | |bgcolor="#FFE4C4"|1. Ознакомление обучающихся с презентацией проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Разбор проблемных вопросов и деление детей на группы. | ||
| + | |||
| + | 3. Нахождение информации по теме проекта и её обработка группой археологов | ||
| + | |||
| + | 4. Подбор строительного материала для модели группой зодчих | ||
| + | |||
| + | 5. Создание модели средневекового русского города группой зодчих | ||
| + | |||
| + | |bgcolor="#FFE4C4"|1. Мероприятие по защите проекта (с приглашением родителей). | ||
| + | |||
| + | 2. Проведение итогового опроса для детей. | ||
| + | |||
| + | 3. Анализ проделанной работы в форме "круглого стола". | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Визитная карточка проекта</span>== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1-KYooRx2fSCNaky6HEYLXQblq_0CdepJAF0ddtIlJgA/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта "Я есть Градъ"] | ||
| + | |||
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Стартовая презентация</span>== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url= https://drive.google.com/file/d/0B_1Ph6jX825IWGxMaTFZTzJpMVU/preview | ||
| + | |width=400 | ||
| + | |||
| + | |height=300 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Публикация координатора</span>== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Фывак1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Фывак2.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Блог проекта</span>== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://limitan.blogspot.ru//preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>== | ||
| − | + | [[Wiki-страница участников проекта]] | |
| + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Материалы по оцениванию</span>== | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B_1Ph6jX825IQXNBSmxxVjloOHc/view?usp=sharing Материалы по формирующему оцениванию] |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1XnicTP46wCf9q2UCA4m7Ku12k8z_n-aLhB-444eQMUc/edit?usp=sharing Материалы по итоговому оцениванию] | ||
| − | == | + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Дидактические материалы</span>== |
| − | |||
| − | |||
| − | = | + | [https://drive.google.com/open?id=1bhIZeRrCeoF9euHfM8zFcxu8N-X3-rCevAPVf7izNd4 Дидактический материал для детей с левополушарным мышлением] |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/12u3UxbdPwlmFHGI9I3RtpwAZ19teVYfLcrlCaHtwvwg/edit Дидактический материал для детей с правополушарным мышлением] | |
| − | == | + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Задания для интерактивной доски</span>== |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B_1Ph6jX825IZ3RseUVyY1dHOFU/view?usp=sharing/ Интерактивные задания] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/1mLSi9201W9m9RCLYMmP-qbGx9JFOhf9ns5F4UseeHPI/edit?usp=sharing/ Описание интерактивных заданий] |
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | + | ==<span style="background-color:#FFFF00">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span>== |
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование''' |
| − | + | Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц оборудование. | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | '''Технологии – программное обеспечение''' |
| − | + | Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. | |
| − | Материалы на печатной основе | + | '''Материалы на печатной основе''' |
| − | + | Учебники, методические пособия, справочный материал. | |
| − | Другие принадлежности | + | '''Другие принадлежности''' |
| − | + | Набор ''умной бумаги'', деревянные наборы-конструкторы для создания моделей зданий. | |
| − | Интернет-ресурсы | + | '''Интернет-ресурсы''' |
| − | + | * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник, который поможет освоить работу в Вики-среде] | |
| + | * [http://www.google.ru/intl/ru/options/ Все ресурсы google.ru] | ||
| + | * [http://www.openclass.ru/ Сайт сетевых образовательных сообществ] | ||
| + | * [http://gmail.com/ Электронная почта GMAIL] | ||
| − | Другие ресурсы | + | '''Другие ресурсы''' |
| − | + | Родители, другие классы, эксперты. | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 19:17, 6 июня 2017
  Содержание
Возраст участников проекта[править]9-10 лет Краткая аннотация проекта[править]Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Проект будет реализовываться во время внеурочных занятий. Итоговым продуктом проекта будет являться модель средневекового русского города. Облик современных городов знаком всем и каждому, но мы редко задумываемся о том, как выглядели города в прошлые эпохи, например в Средние века. Отправиться в прошлое мы не в состоянии (по крайней мере на данный момент), значит для того, чтобы обучающиеся имели более полное представление о средневековых городах, мы можем предложить им участие в проекте. Участие в проекте позволяет решить следующие задачи: 1) Тема городов затрагивается в курсе предмета "Окружающий мир" 2) Создание модели города присутствует в курсе предмета "Технология" 3) Обучающиеся получают опыт участия в проекте Целеполагание проекта[править]Цель координатора:[править]Формирование у младших школьников представлений о средневековых русских городах через создание модели города. Задачи координатора:[править]1. Воспитывать чувство патриотизма 2. Ознакомить обучающихся с особенностями средневекового русского города 3. Развивать умение создавать модели Гипотеза координатора:[править]Если обучающиеся примут участие в проекте, то смогут создать модель города. Цель воспитанников:[править]Ознакомление с особенностями средневекового русского города. Задачи воспитанников:[править]1. Изучить особенности средневекового русского города. 2. Создать модель города. 3. Представить модель города на итоговом занятии. Гипотеза воспитанников:[править]Если мы изучим материал по теме исследования, то мы сможем создать модель средневекового русского города. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Какой он? Проблемные вопросы[править]1. Какие были особенности у средневекового русского города? 2. Как построить город своими руками? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Визитная карточка проекта "Я есть Градъ" Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]Wiki-страница участников проекта Материалы по оцениванию[править]Материалы по формирующему оцениванию Материалы по итоговому оцениванию Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным мышлением Дидактический материал для детей с правополушарным мышлением Задания для интерактивной доски[править]Описание интерактивных заданий Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц оборудование. Технологии – программное обеспечение Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал. Другие принадлежности Набор умной бумаги, деревянные наборы-конструкторы для создания моделей зданий. Интернет-ресурсы
Другие ресурсы Родители, другие классы, эксперты. |
