"Оригами вокруг нас" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 26 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <div style="width: 100%; background-color: #FFC0CB; border: 1px solid #1874CD;"> | |
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color: #FFC0CB; border: 1px solid #4B0082; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Dobro-pozhalovat-animatsionnaya-kartinka-0291.gif|500px|center|]] | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| Строка 43: | Строка 47: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Подготовка материала; | ||
| + | |||
| + | 2)Подготовка рабочего места; | ||
| + | |||
| + | 3)Создание поделок. | ||
| + | |||
| + | |1)Показ поделок; | ||
| + | |||
| + | 2)Привлечение взрослых к поделкам; | ||
| + | |||
| + | 3)Привлечение детей к поделкам. | ||
| + | |||
| + | |1)Подвести с детьми итоги всех поделок; | ||
| + | |||
| + | 2)Рефлексия; | ||
| + | |||
| + | 3)Выводы. | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[https://drive.google.com/file/d/0B1b45UMXuk26enhQeURseW9xVVE/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| + | |||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B1b45UMXuk26ckVENVlNcThWV1k/preview |
| − | |width= | + | |width=480 |
| − | |height= | + | |height=389 |
|border=3 | |border=3 | ||
| Строка 60: | Строка 91: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет для родителей Ермакова 1.jpg|200px]] [[Изображение:Буклет для родителей Ермакова 2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 74: | Строка 107: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[WIKI- страница участников проекта "Оригами вокруг нас"]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B1b45UMXuk26Z1hmTkFPVXRJTGM Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B1b45UMXuk26cFpCalpoM1BhVFk Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 22:05, 13 июня 2017
 Содержание
Возраст участников проекта[править]Проект направлен на детей 4-7 лет Краткая аннотация проекта[править]Данный проект помогает стимулировать и развивать память, активизировать мыслительные процессы, развитие конструктивного мышления, их творческого воображения, художественного вкуса. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями. Систематические занятия с ребенком оригами — гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению. Целеполагание проекта[править]Цель координатора:[править]Научиться выполнять композиции в технике "Оригами" Задачи координатора:[править]1. Узнать историю возникновения техники "Оригами". 2. Познакомиться с основным приёмом складывания базовой детали-модульного треугольника. 3. Освоить технику "Модульного оригами". Гипотеза организатора:[править]Работать в процессе "Оригами" поможет развивать мелкую моторику рук. Цель воспитанников:[править]Участие в проекте для развития своих творческих способностей. Задачи воспитанников:[править]1. Развивать уверенность в собственных силах. 2. Стимулировать развитие памяти, в том числе мышечную. 3. Учить концентрировать внимание 4. Развивать пространственное воображение, зрительное воспитание информации. Гипотеза Воспитанников:[править]Искусство "Оригами" тесно связано с математикой и может стать хорошей основой для её изучения. Оригами имеет большое значение в совершенствовании мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста, их подготовки к обучению в школе. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Как создать изделие, не только полезное как вещь, но и позволяющее исследовать потребности людей? Проблемные вопросы[править]1. Что такое "Оригами"? 2. Зачем нужны "Оригами"? 3. Где и когда возникло "Оригами"? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]WIKI- страница участников проекта "Оригами вокруг нас" Материалы по оцениванию[править]Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) Интернет-ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
