Голосуй за СПОРТ — различия между версиями
(→Гипотеза координатора:) |
(→Задачи координатора:) |
||
| (не показано 18 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <div style="width: 100%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #00FFFF;"> | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| Строка 13: | Строка 15: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| − | + | Повышение уровня физической подготовленности и здоровья обучающихся. | |
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | + | Формирование представлений о спорте как необходимом условии формирования гармонично развивающейся личности. | |
| − | + | Развитие физических качеств обучающихся. | |
| − | + | Воспитание силы воли и уважительного отношения к сверстникам. | |
| − | + | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| Строка 34: | Строка 35: | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| − | + | Развитие физической подготовленности и укрепление здоровья | |
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | Повысить функциональные возможности отдельных систем организма человека. Совершенствовать физическое развитие и телосложение. Повысить общую и профессиональную работоспособность. Овладеть жизненно необходимыми умениями и навыками. | ||
| + | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| − | + | Я считаю, если приму участие в данном проекте, то узнаю, что спорт играет важную роль не только для физического развития, но и для формирования психических и нравственных качеств | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 46: | Строка 49: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Что же такое СПОРТ? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | Как подружиться со | ||
| + | СПОРТом? | ||
| + | Как правильно | ||
| + | заниматься СПОРТом? | ||
| + | Для чего нужен СПОРТ? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 56: | Строка 66: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Заинтересовать учащихся |
| − | 2) | + | 2) входное тестирование |
| − | 3) | + | 3)приготовить нужный материал по теме |
| − | + | 4) выдать материал детям | |
| − | + | |1) привлечь внимание родителей | |
| − | + | 2) Изучить тему | |
| − | + | 3) работа с родителями | |
| − | + | |1) Подвести итог всех работ | |
| − | 3) | + | 2) итоговое тестирование |
| + | |||
| + | 3)сделать выводы проекта | ||
| + | |||
| + | 4) Сделать выводы по итогам | ||
|} | |} | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | ==<span style="color:Black;background-color:GreenYellow">Визитная карточка проекта</span>== |
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B1DG1aeUkMLYRzlWcTRCdXg1a0U Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 83: | Строка 98: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B1DG1aeUkMLYYTlidVFKMTg2STQ/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 93: | Строка 108: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет спорт !-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет спорт !-2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 98: | Строка 116: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://afoninvladya14.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 107: | Строка 125: | ||
}} | }} | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | ==<span style="color:Black;background-color:GreenYellow">Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>== |
| + | |||
| + | [[вики-страница участников проекта "Голосуй за СПОРТ"]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | == Дидактические материалы == | + | ==<span style="color:Black;background-color:GreenYellow">Дидактические материалы</span>== |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B1DG1aeUkMLYQ1FXMWJZRzdjNlU Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B1DG1aeUkMLYT3FBLVVJUkFWREk Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 12:23, 14 июня 2017
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Заинтересовать учащихся
2) входное тестирование 3)приготовить нужный материал по теме 4) выдать материал детям |
1) привлечь внимание родителей
2) Изучить тему 3) работа с родителями |
1) Подвести итог всех работ
2) итоговое тестирование 3)сделать выводы проекта 4) Сделать выводы по итогам |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
вики-страница участников проекта "Голосуй за СПОРТ"
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)