Бумажные фантазии — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1373CWlZgmkgvhr1033KkoSonQA8eZxnGKqlFtYeQjzk/edit?usp=sharing Задания для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1FcrlTs7GaUe5nDDWo3pNaqPAFvKwdiwMVKdX9T7B_m0/edit?usp=sharing Задания для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 12:32, 6 апреля 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация координатора
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-12 лет
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение видов оригами и что такое кусудама. В результате реализации данного проекта у воспитанников будет формироваться конструктивное мышление, творческое воображение художественный вкус.
Целеполагание проекта
Цель: Формирование навыков работы с бумагой в технике оригами.
Задачи:
1) Образовательная: Способствовать развитию навыков при работе с информацией по данной проблеме.
2) Развивающая: Развивать навыки работы с бумагой в технике оригами.
3) Воспитательная: Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Гипотеза: Я считаю, что в результате реализации проекта у воспитанников будет формироваться мотивация и познавательный интерес к творческой деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему это красиво?
Проблемные вопросы
1) Какие бывают виды оригами?
2) Что такое кусудама?
План проведения проекта
| До начала реализации проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта | |
|---|---|---|---|
| 1.Поиск информации по проблеме проекта | Распределение детей на группы | Защита проектов | |
| 2.Выбор темы проекта | Выставка работ | ||
| 3.Обдумывание целей и задач |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация координатора
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики-страница участников проекта "Бумажные фантазии"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Задания для детей с левополушарным стилем мышления
Задания для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
