На Земле жил звездочёт — различия между версиями
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Шаблон проекта}}») |
|||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Формирование у детей представления о Солнечной системе и развитие творческих способностей ребенка. | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1)Способствовать самостоятельному получению информации по теме проекта | ||
| + | |||
| + | 2)Развивать представление детей о строении Солнечной системы 3)Воспитывать у детей познавательный интерес . | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если я проведу этот проект, я познакомлю детей с Солнечной системой | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Получение знаний о планетах Солнечной системы | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1. Изучить материал о Солнечной системе | ||
| + | |||
| + | 2.Использовать полученные знания для создания модели Солнечной системы | ||
| + | |||
| + | 3. Доказать, что мы живем в Солнечной системе | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте, то получим информацию о Солнечной системе и создадим макет по теме. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 24: | Строка 41: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Где находятся и как вращаются? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Что такое Солнечная система? | ||
| + | |||
| + | 2.Какие планеты входят в Солнечную систему? | ||
| + | |||
| + | 3.Как создать модель Солнечной системы | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 07:02, 25 февраля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представления о Солнечной системе и развитие творческих способностей ребенка.
Задачи координатора:
1)Способствовать самостоятельному получению информации по теме проекта
2)Развивать представление детей о строении Солнечной системы 3)Воспитывать у детей познавательный интерес .
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, я познакомлю детей с Солнечной системой
Цель воспитанников:
Получение знаний о планетах Солнечной системы
Задачи воспитанников:
1. Изучить материал о Солнечной системе
2.Использовать полученные знания для создания модели Солнечной системы
3. Доказать, что мы живем в Солнечной системе
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то получим информацию о Солнечной системе и создадим макет по теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где находятся и как вращаются?
Проблемные вопросы
1.Что такое Солнечная система?
2.Какие планеты входят в Солнечную систему?
3.Как создать модель Солнечной системы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
