Вода-как часть нашей жизни — различия между версиями

Версия 12:52, 27 февраля 2018 (править) Снежана Львова (обсуждение | вклад) (→‎Вопросы, направляющие проект) ← Предыдущая правка		Версия 12:52, 27 февраля 2018 (править) (отменить) Снежана Львова (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта) Следующая правка →
Строка 57:		Строка 57:
	3)		3)
−	|}	+	|}1.Зачем нам вода? 2.Как очистить грязную воду?3.Какая вода живая, а какая мертвая?
	== Визитная карточка проекта ==		== Визитная карточка проекта ==

---

Версия 12:52, 27 февраля 2018

Возраст участников проекта

Краткая аннотация проекта

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Ознакомление обучающихся с проблемой сохранения воды на планете

Задачи координатора:

1.Ознакомить обучающихся с понятием -вода.2.Развивать представление обучающихся о значимости воды в жизни человека. 3)Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам

Гипотеза координатора:

Если ученики примут участие в моем проекте,то будут иметь более полное представление о значимости воды для жизни на ншей планете

Цель воспитанников:

Получение новых знаний о воде.

Задачи воспитанников:

1.Познакомиться с представленным материалом.2.Научиться использовать метод очищения воды.3.Оценить значимость воды для существования жизни на Земле

Гипотеза Воспитанников:

Если мы принимаем участие в проекте,мы узнаем зачем нужна вода

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

===Проблемные вопросы===Живая или мертвая?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) 2) 3)	1) 2) 3)	1) 2) 3)

1.Зачем нам вода? 2.Как очистить грязную воду?3.Какая вода живая, а какая мертвая?

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по оцениванию

Дидактические материалы

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)