Великая отечественная Война — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1zZ2zb-WP4WzlTpRn8hbY3Dm0eT_l_tU7A_79RNSd-j8/edit?usp=sharing Задания для детей с левополушарным стилем мышления.] | [https://docs.google.com/document/d/1zZ2zb-WP4WzlTpRn8hbY3Dm0eT_l_tU7A_79RNSd-j8/edit?usp=sharing Задания для детей с левополушарным стилем мышления.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1cqoCyUboXKT7cV2rr1qjUzm1DQXOK1ogOXgMERiX4mI/edit?usp=sharing Задания для детей с правополушарным стилем мышления.] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 11:27, 7 апреля 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация координатора
- 8 Публикация учителя
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
14- 16 лет
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель: Формирование представлений у детей о Великой Отечественной Войне через интеграцию различных видов деятельности.
Задачи:
1. Создать страницу в WikiSpk.
2.Оформить буклеты о памятниках, мемориалах, воинских захоронений солдат ВОВ .
3.Опросить ветеранов, воспоминания о войне.
4.Составить списоквоенной литературы.
5.Создать «Военный альбом».
Гипотеза: Я считаю, что в результате реализации проекта у воспитанников появится интерес к событиям ВОВ, военной литературе и глубокому пониманию подвига российского народа.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем помнить?
Проблемные вопросы
1.Как создать буклет о памятных местах времен ВОВ?
2.Как стать корреспондентом?
3.Как стать историком?
4.Как создать электронный фотоальбом?
План проведения проекта
| До начала реализации проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта | |
|---|---|---|---|
| 1.Формирующее оценивание «стартовых знаний» в форме фронтальной беседы в ходе вводной презентации учителя | Список тем исследований | Защита проектов | |
| 2.Выбор темы проекта | Выставка работ | ||
| 3.Обдумывание целей и задач |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация координатора
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики- страница участников в проекте "Великая отечественная Война"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Задания для детей с левополушарным стилем мышления.
Задания для детей с правополушарным стилем мышления.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
