Котики-компотики — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 14 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1BmGCZpGWd-vucmsdLl-7yq48rAI42pzE/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https:// | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1nS9pmb5d8twDbDqlWG_adMgF6sWcCRg_JYW_YC8_HdY/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 101: | Строка 101: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| − | + | [[Изображение:Буклет Мотовилова-1.jpg|200px]] | |
| + | [[Изображение:Буклет Мотовилова-2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 117: | Строка 118: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki - страница участников проекта котики-компотики]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/18YQZTwjjQXwv4etmhoBD8CWS1GE-Jwa8/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления.] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1CsBK8YFT_3M7zAEmDLqct1KS_paqiM12/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления.] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | |
| + | Технологии – оборудование | ||
| − | + | Фотоаппарат, компьютеры, интерактивная доска. | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | + | Программы электронной почты, мультимедийные системы. | |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | + | Правильные и полезные продукты | |
| − | + | питания, пошаговое изображение рисунка. | |
| − | + | Другие принадлежности | |
| + | |||
| + | Листочки А4, краски, кисточки. | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | https://www.youtube.com/watch?v=OWtnShXSrdA | |
| + | |||
| + | https://www.youtube.com/watch?v=xxv19zgnP34 | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | + | Родители и гости. | |
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 19:33, 9 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-6 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Этот проект о том, чтобы дети узнали больше о правильном питании. Правильное питание - это один из основных фундаментов, на котором строится здоровье детей.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование понятия о правильном питании дошкольников.
Задачи координатора:[править]
1. Закрепить знания детей о продуктах питания и их значении.
2. Развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания.
3. Воспитывать у детей отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они узнают как правильно питаться и вести здоровый образ жизни.
Цель воспитанников:[править]
Получение информации о здоровых продуктах питания и о их пользе для организма.
Задачи воспитанников:[править]
1. Познакомиться с продуктими питания необходимыми для здорового питания.
2.Выяснить кикие продукты необходимы для здоровья человека.
3. Оценить полезность своих любимых блюд.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то узнаем о витаминах, которые содержаться в продуктах питания.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что самое здоровое?
Проблемные вопросы[править]
1. В чем польза правильного питания?
2. В чем польза и вред сладостей?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка материала;
2) Создание буклета; 3) Создание стартовой презентации. |
1) Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3) Привлечение детей к проекту. |
1) Подвести с детьми итоги всех работ;
2) Рефлексия; 3) Выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki - страница участников проекта котики-компотики
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления.
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютеры, интерактивная доска.
Технологии – программное обеспечение
Программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Правильные и полезные продукты
питания, пошаговое изображение рисунка.
Другие принадлежности
Листочки А4, краски, кисточки.
Интернет-ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=OWtnShXSrdA
https://www.youtube.com/watch?v=xxv19zgnP34
Другие ресурсы
Родители и гости.
