На Земле жил звездочёт — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск и обработка материала; |
| − | 2) | + | 2)Создание стартовой презентации,буклетов; |
| − | 3) | + | 3)Познакомить и привлечь родителей и детей к проекту; |
| − | |1) | + | |1)Представление презентации,буклетов детям; |
| − | 2) | + | 2) Деление детей на подгруппы; |
| − | 3) | + | 3)Беседа с детьми по теме проекта; |
| − | |1) | + | |1)Представление проекта детьми; |
| − | 2) | + | 2)Создание выставки моделей Солнечной системы; |
| − | 3) | + | 3)Подведение итогов вместе с родителями,чаепитие ; |
|} | |} | ||
Версия 10:51, 15 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-9 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на формирование представления о Солнечной системе и развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста. Участвуя в нем , дети узнают о Солнечной системе и что в нее входит ,создадут макет Солнечной системы.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представления о Солнечной системе и развитие творческих способностей ребенка.
Задачи координатора:
1)Способствовать самостоятельному получению информации по теме проекта
2)Развивать представление детей о строении Солнечной системы 3)Воспитывать у детей познавательный интерес .
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, я познакомлю детей с Солнечной системой
Цель воспитанников:
Получение знаний о планетах Солнечной системы
Задачи воспитанников:
1. Изучить материал о Солнечной системе
2.Использовать полученные знания для создания модели Солнечной системы
3. Доказать, что мы живем в Солнечной системе
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то получим информацию о Солнечной системе и создадим макет по теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где находятся и как вращаются?
Проблемные вопросы
1.Что такое Солнечная система?
2.Какие планеты входят в Солнечную систему?
3.Как создать модель Солнечной системы?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание стартовой презентации,буклетов; 3)Познакомить и привлечь родителей и детей к проекту; |
1)Представление презентации,буклетов детям;
2) Деление детей на подгруппы; 3)Беседа с детьми по теме проекта; |
1)Представление проекта детьми;
2)Создание выставки моделей Солнечной системы; 3)Подведение итогов вместе с родителями,чаепитие ; |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
