Ты их видишь редко — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Блог проекта) |
||
| Строка 108: | Строка 108: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=http: | + | |url=http:/vnbas.blogspot.ru//preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
Версия 10:45, 23 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Младшие школьники 7-11 лет.
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом обучающиеся расширят свои знания о редких птицах. В ходе проекта обучающиеся будут использовать свои знания и получать новые.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений о редких и исчезающих птицах на планете Земля
Задачи координатора:
1)Познакомить детей с редкими птицами
2) Развивать представления о редких и исчезающих видах птиц
3)Воспитывать интерес к животному миру
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, то обучающиеся познакомятся с редкими птицами
Цель воспитанников:
Изучение редких птиц
Задачи воспитанников:
1)Изучить материал о редких птицах
2)Использовать полученные знания для оказания помощи птицам
3)Доказать, что птицы играют важную роль для нашей планеты
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте,то получим знания о многообразии редких птиц
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где искать необычных?
Проблемные вопросы
1)Где живут эти птички?
2) Какие птицы являются редкими и как их охраняют?
3) Как защитить птиц от исчезновения?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и отбор материала по теме;
2)Обсуждение и составление плана работы; 3)Обсуждение и составление целей и задач работы. |
1)Координировать работу учащихся;
2) Поиск информации; 3)Разбор проблемных вопросов. |
1)Представление проекта;
2)Анализ работы детей; 3)Подведение итогов и оценка результата. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki- страница участников проекта Ты их видишь редко
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
