"Война в коробке" — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 101: | Строка 101: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | [[Изображение:Буклет Владислав Постников 2.PNG|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Владислав Постников 1.PNG|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
Версия 19:08, 24 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Обучающиеся начальных классов, 10-12 лет.
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом, обучающиеся расширят свои знания об исторических событиях и разовьют творческие способности. Проект предназначен для детей начальной школы 10-12 лет и их родителей. Результатом проекта будут новые знания, созданная обучающимися диорама.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представлений о войне.
Задачи координатора:
1.Познакомить детей с искусством диорамы.
2. Развивать представления обучающихся о военных действиях и исторических событиях.
3. Воспитывать патриотические качества обучающихся
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, то познакомлю детей с историей в творческой форме
Цель воспитанников:
Изучение истории битвы, создание собственной диорамы
Задачи воспитанников:
1.Изучить теоретический материал о диораме и историческом событии.
2.Применить знания при создании диорамы.
3.Доказать, что изучать историю очень важно
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то узнаем много нового о истории и научимся создавать уменьшенные копии нашего мира
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем это делать?
Проблемные вопросы
1.Что такое диорама и как исторические события можно воссоздать в макете?
2. Кто такие патриоты и как ими стать?
3.Как сделать диораму?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и подготовить необходимый материал
2)Заинтересовать обучающихся 3)Разделить класс на группы |
1)Показ стартовой презентации
2)Привлечение родителей в данный проект 3)Разбор проблемных вопросов и самостоятельное изготовление диорамы |
1)Представление проекта
2)Подведение итогов работы 3)Проведение рефлексии |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI-страница участников проекта Война в коробке
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
