Девчонка в белой рубашонке — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1L9tZNEi0rvCfE6X-whaKWM1UQ0sV0fPf/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Текущая версия на 21:46, 24 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-12 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект предназначен для детей младшего школьного возраста. В этом проекте я научу детей делать фигурки из березовой бересты, также я расскажу детям о видах декоративно - прикладного искусства. Дети познакомятся с историей берестяного дела, с тем, что делали из бересты на Руси. Результатом работы детей станут поделки, сделанные своими руками.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие творческих способностей обучающихся
Задачи координатора:[править]
1)Познакомить с историей возникновения «берестяного» промысла на Руси
2)Способствовать развитию художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения.
3)Воспитывать уважительное отношение к народному искусству, к родной природе
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект,то познакомлю детей с народным искусством
Цель воспитанников:[править]
Познакомиться с техникой декоративной обработки бересты
Задачи воспитанников:[править]
1)Изучить способы применения природных материалов в творческой деятельности
2)Применить полученные знания на практике для изготовления поделки из бересты
3)Доказать, что береста может являться материалом для изготовления поделки
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я приму участие в данном проекте, то узнаю много нового о поделках из природных материалов
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что изготовим?
Проблемные вопросы[править]
1)Почему люди начали использовать бересту в своем промысле?
2)Как правильно обрабатывать бересту?
3)Как изготовить поделку из бересты?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала
2)Создание буклета для родителей 3)Создание стартовой презентации 4)Привлечение родителей к проекту |
1)Ознакомление детей со стартовой презентацией
2)Поэтапное изготовление поделки из бересты 3) Координация работы учащихся |
1)Провести анализ проделанной работы
2)Провести беседу по проблемным вопросам 3)Организовать выставку подделок учащихся |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участников проекта Девчонка в белой рубашонке
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Для детей с левополушарным стилем мышления
Для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
