"Война в коробке" — различия между версиями
(→Задачи координатора:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 20 промежуточных версии 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | Обучающиеся начальных классов, 10-12 лет. | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | В ходе работы над проектом, обучающиеся расширят свои знания об исторических событиях и разовьют творческие способности. | ||
| + | Проект предназначен для детей начальной школы 10-12 лет и их родителей. | ||
| + | Результатом проекта будут новые знания, созданная обучающимися диорама. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 17: | Строка 21: | ||
2. Развивать представления обучающихся о военных действиях и исторических событиях. | 2. Развивать представления обучающихся о военных действиях и исторических событиях. | ||
| − | 3. | + | 3. Воспитывать патриотические качества обучающихся |
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если я проведу этот проект, то познакомлю детей с историей в творческой форме | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Изучение истории битвы, создание собственной диорамы | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1.Изучить теоретический материал о диораме и историческом событии. | ||
| + | |||
| + | 2.Применить знания при создании диорамы. | ||
| + | |||
| + | 3.Доказать, что изучать историю очень важно | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в данном проекте, то узнаем много нового о истории и научимся создавать уменьшенные копии нашего мира | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 34: | Строка 47: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Зачем это делать? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Что такое диорама и как исторические события можно воссоздать в макете? | ||
| + | |||
| + | 2. Кто такие патриоты и как ими стать? | ||
| + | |||
| + | 3.Как сделать диораму? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 44: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Найти и подготовить необходимый материал |
| − | 2) | + | 2)Заинтересовать обучающихся |
| − | 3) | + | 3)Разделить класс на группы |
| − | |1) | + | |1)Показ стартовой презентации |
| − | 2) | + | 2)Привлечение родителей в данный проект |
| − | 3) | + | 3)Разбор проблемных вопросов и самостоятельное изготовление диорамы |
| − | |1) | + | |1)Представление проекта |
| − | 2) | + | 2)Подведение итогов работы |
| − | + | ||
| − | 3) | + | 3)Проведение рефлексии |
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/19Kxfqpj9iuJOkm_-mfnr5NZzjUgnDcS2/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 71: | Строка 91: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1_bbzCfG0nG5tWoOpcyRPzee1ivCL5WLj/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 81: | Строка 101: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | [[Изображение:Буклет Владислав Постников 1.PNG|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Владислав Постников 2.PNG|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 86: | Строка 108: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://postnikov000.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 96: | Строка 118: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[WIKI-страница участников проекта Война в коробке]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1_khcW0onIQnEQrDh1RGiaGNXpGzeLwxn/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1miUXgVhrijizdKVpGm14ksFk8-EOeEtD/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 09:33, 25 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Обучающиеся начальных классов, 10-12 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
В ходе работы над проектом, обучающиеся расширят свои знания об исторических событиях и разовьют творческие способности. Проект предназначен для детей начальной школы 10-12 лет и их родителей. Результатом проекта будут новые знания, созданная обучающимися диорама.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей представлений о войне.
Задачи координатора:[править]
1.Познакомить детей с искусством диорамы.
2. Развивать представления обучающихся о военных действиях и исторических событиях.
3. Воспитывать патриотические качества обучающихся
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то познакомлю детей с историей в творческой форме
Цель воспитанников:[править]
Изучение истории битвы, создание собственной диорамы
Задачи воспитанников:[править]
1.Изучить теоретический материал о диораме и историческом событии.
2.Применить знания при создании диорамы.
3.Доказать, что изучать историю очень важно
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то узнаем много нового о истории и научимся создавать уменьшенные копии нашего мира
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Зачем это делать?
Проблемные вопросы[править]
1.Что такое диорама и как исторические события можно воссоздать в макете?
2. Кто такие патриоты и как ими стать?
3.Как сделать диораму?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и подготовить необходимый материал
2)Заинтересовать обучающихся 3)Разделить класс на группы |
1)Показ стартовой презентации
2)Привлечение родителей в данный проект 3)Разбор проблемных вопросов и самостоятельное изготовление диорамы |
1)Представление проекта
2)Подведение итогов работы 3)Проведение рефлексии |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI-страница участников проекта Война в коробке
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
