Познакомься с ними — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 13 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Анкетирование «Что ты знаешь о птицах?» |
| − | 2) | + | 2) Разработка буклетов для родителей и стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3) Разработка дидактического материала |
| − | + | 4) Распределение класса по группам жеребьевкой | |
| − | + | |1) Изучение теоретического материала по теме проекта | |
| − | + | 2) Разбор проблемных вопросов | |
| − | + | 3) Координация действий учеников | |
| − | + | |1) Представление продуктов деятельности | |
| − | 3) | + | 2) Проведение рефлексии |
| + | |||
| + | 3) Классный час с присутствием родителей по окончанию проектной деятельности | ||
|} | |} | ||
| Строка 86: | Строка 88: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BSCPbS9MlIeN6ThFJx2BXj8vq-lClzfh/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 91: | Строка 94: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1KzXw0ykTaSoJySKz163Al4fCYL_qQj4f/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 109: | Строка 112: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://kozhevnikovakatya.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 119: | Строка 122: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki- страница участников проекта Познакомься с ними]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Pp6Za_f0ge5dIlPhfxg8Bd7cOhJEnoif/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/18IMnk1ruSt0p2M7KDQRXyr33477Iaz0V/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 11:43, 26 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для обучающихся 2-3 классов
Краткая аннотация проекта[править]
Идея проекта заключается в том, чтобы рассказать детям о птицах в целом, месте их обитания, образе жизни. Рассказать детям какие интересные птицы существуют в мире, рассказать о ценности и важности птиц для людей. Проект нацелен на детей 2-3 классов. Участники проекта будут изучать данные о птицах, интересные факты, узнавать новые виды птиц и многое другое. Результатом деятельности станет получение знаний и умение различать птиц.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представлений о птицах планеты у детей младшего школьного возраста
Задачи координатора:[править]
1) Познакомить детей с различными видами птиц
2) Развивать умение различать птиц
3) Воспитывать гуманное отношение к птицам
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они смогут познакомиться с множеством интересных видов птиц
Цель воспитанников:[править]
Знакомство с интересными, редкими птицами планеты
Задачи воспитанников:[править]
1) Узнать немного о жизни птиц и месте их обитания;
2) Использовать свои знания о птицах для того, чтобы их различать;
3)Оценить важность мира птиц для жизни человека.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим много новых и полезных знаний.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как их различить?
Проблемные вопросы[править]
1) Какие редкие птицы живут на планете и в нашем городе?
2) Какие птицы называются перелетными и куда они улетают?
3) Как нарисовать птицу?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Анкетирование «Что ты знаешь о птицах?»
2) Разработка буклетов для родителей и стартовой презентации 3) Разработка дидактического материала 4) Распределение класса по группам жеребьевкой |
1) Изучение теоретического материала по теме проекта
2) Разбор проблемных вопросов 3) Координация действий учеников |
1) Представление продуктов деятельности
2) Проведение рефлексии 3) Классный час с присутствием родителей по окончанию проектной деятельности |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участников проекта Познакомься с ними
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
