Путешествие по планете Земля — различия между версиями
(→Гипотеза координатора:) |
м (Откат правок Александр Селеменев (обсуждение) к версии [[User:Виктория Бурце…) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | Начальные классы 7-11 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Данный проект направлен на формирование у школьников представления о планете Земля. | ||
| + | Изучение строения планеты. И воспитания бережного отношения к Земле. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 15: | Строка 20: | ||
1)Познакомить детей с внутренним строением Земли. | 1)Познакомить детей с внутренним строением Земли. | ||
| − | 2) Развивать | + | 2) Развивать познавательный интерес детей через знакомство с космическими объектами. |
3) Воспитывать уважительное отношение к природным и водным ресурсам планеты Земля. | 3) Воспитывать уважительное отношение к природным и водным ресурсам планеты Земля. | ||
| Строка 24: | Строка 29: | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Изучение планеты Земля. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1. Изучить материал о строении Земли. | ||
| + | |||
| + | 2. Применить полученые знания для сохранения ресурсов планеты Земля. | ||
| + | |||
| + | 3. Доказать, что человек должен беречь наш общий дом- планету Земля. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о нашей планете. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 35: | Строка 48: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Зачем её беречь? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Как устроена планета Земля? | ||
| + | |||
| + | 2. Как образуются горы и впадины, гейзеры? | ||
| + | |||
| + | 3.От чего страдает наша планета и как ей помочь? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 45: | Строка 65: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск необходимых материалов; |
| − | 2) | + | 2)Создание стартовой презентации; |
| − | 3) | + | 3)Разработка буклета для родителей; |
| − | + | 4)Создание дидактического материала; | |
| − | + | 5)Анкетирование для детей, о планете; | |
| − | + | 6)Выявить, что дети уже знают о планете Земля. | |
| − | |1) | + | |1)Показ стартовой презентации с комментариями; |
| − | 2) | + | 2) Деление обучающихся на небольшие группы; |
| − | 3) | + | 3)Изучение дидактического материала; |
| + | |||
| + | 4)Обсуждение и разбор проблемных вопросов. | ||
| + | |||
| + | |1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности; | ||
| + | |||
| + | 2)Анализ работы детей в группах; | ||
| + | |||
| + | 3)Организовать выставку с поделками детей, связанными с планетой Земля. | ||
|} | |} | ||
| Строка 67: | Строка 95: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1ghPMfs7f1RgZQFidaKyAMklZj91lgGWT/view?usp=sharing Визитная карточка_проекта_Путешествие по планете Земля] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 72: | Строка 101: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1LTXEB06c6j315Q-bVTQ5i6uWMUDVl7m8/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 82: | Строка 111: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет Бурцева 03.03.2018. 1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Бурцева 03.03.2018. 2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 87: | Строка 119: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://vikaveselchak.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 97: | Строка 129: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki- страница участников проекта Путешествие по планете Земля]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1mINiX0YKUCJkGcbn23sq3zk0wPlbNYCr/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/12EKHbNZkRhUti1xg2tqt11bZ22AwwmVc/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 07:46, 30 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Начальные классы 7-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект направлен на формирование у школьников представления о планете Земля. Изучение строения планеты. И воспитания бережного отношения к Земле.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей представления о планете Земля.
Задачи координатора:[править]
1)Познакомить детей с внутренним строением Земли.
2) Развивать познавательный интерес детей через знакомство с космическими объектами.
3) Воспитывать уважительное отношение к природным и водным ресурсам планеты Земля.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то познакомлю детей со строением Земли.
Цель воспитанников:[править]
Изучение планеты Земля.
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить материал о строении Земли.
2. Применить полученые знания для сохранения ресурсов планеты Земля.
3. Доказать, что человек должен беречь наш общий дом- планету Земля.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о нашей планете.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Зачем её беречь?
Проблемные вопросы[править]
1.Как устроена планета Земля?
2. Как образуются горы и впадины, гейзеры?
3.От чего страдает наша планета и как ей помочь?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск необходимых материалов;
2)Создание стартовой презентации; 3)Разработка буклета для родителей; 4)Создание дидактического материала; 5)Анкетирование для детей, о планете; 6)Выявить, что дети уже знают о планете Земля. |
1)Показ стартовой презентации с комментариями;
2) Деление обучающихся на небольшие группы; 3)Изучение дидактического материала; 4)Обсуждение и разбор проблемных вопросов. |
1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности;
2)Анализ работы детей в группах; 3)Организовать выставку с поделками детей, связанными с планетой Земля. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка_проекта_Путешествие по планете Земля
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участников проекта Путешествие по планете Земля
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
