Путешествие по планете Земля — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
м (Откат правок Александр Селеменев (обсуждение) к версии [[User:Виктория Бурце…) |
||
| (не показано 10 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
1)Познакомить детей с внутренним строением Земли. | 1)Познакомить детей с внутренним строением Земли. | ||
| − | 2) Развивать | + | 2) Развивать познавательный интерес детей через знакомство с космическими объектами. |
3) Воспитывать уважительное отношение к природным и водным ресурсам планеты Земля. | 3) Воспитывать уважительное отношение к природным и водным ресурсам планеты Земля. | ||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
4)Создание дидактического материала; | 4)Создание дидактического материала; | ||
| − | 5)Выявить, что дети уже знают о планете Земля. | + | 5)Анкетирование для детей, о планете; |
| + | |||
| + | 6)Выявить, что дети уже знают о планете Земля. | ||
|1)Показ стартовой презентации с комментариями; | |1)Показ стартовой презентации с комментариями; | ||
| Строка 79: | Строка 81: | ||
2) Деление обучающихся на небольшие группы; | 2) Деление обучающихся на небольшие группы; | ||
| − | 3)Обсуждение и разбор проблемных вопросов. | + | 3)Изучение дидактического материала; |
| + | |||
| + | 4)Обсуждение и разбор проблемных вопросов. | ||
|1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности; | |1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности; | ||
| Строка 91: | Строка 95: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1ghPMfs7f1RgZQFidaKyAMklZj91lgGWT/view?usp=sharing Визитная карточка_проекта_Путешествие по планете Земля] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 124: | Строка 129: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki- страница участников проекта Путешествие по планете Земля]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1mINiX0YKUCJkGcbn23sq3zk0wPlbNYCr/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/12EKHbNZkRhUti1xg2tqt11bZ22AwwmVc/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 07:46, 30 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Начальные классы 7-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект направлен на формирование у школьников представления о планете Земля. Изучение строения планеты. И воспитания бережного отношения к Земле.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей представления о планете Земля.
Задачи координатора:[править]
1)Познакомить детей с внутренним строением Земли.
2) Развивать познавательный интерес детей через знакомство с космическими объектами.
3) Воспитывать уважительное отношение к природным и водным ресурсам планеты Земля.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то познакомлю детей со строением Земли.
Цель воспитанников:[править]
Изучение планеты Земля.
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить материал о строении Земли.
2. Применить полученые знания для сохранения ресурсов планеты Земля.
3. Доказать, что человек должен беречь наш общий дом- планету Земля.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о нашей планете.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Зачем её беречь?
Проблемные вопросы[править]
1.Как устроена планета Земля?
2. Как образуются горы и впадины, гейзеры?
3.От чего страдает наша планета и как ей помочь?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск необходимых материалов;
2)Создание стартовой презентации; 3)Разработка буклета для родителей; 4)Создание дидактического материала; 5)Анкетирование для детей, о планете; 6)Выявить, что дети уже знают о планете Земля. |
1)Показ стартовой презентации с комментариями;
2) Деление обучающихся на небольшие группы; 3)Изучение дидактического материала; 4)Обсуждение и разбор проблемных вопросов. |
1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности;
2)Анализ работы детей в группах; 3)Организовать выставку с поделками детей, связанными с планетой Земля. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка_проекта_Путешествие по планете Земля
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участников проекта Путешествие по планете Земля
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
