Цветы вокруг нас — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
м (Откат правок Александр Селеменев (обсуждение) к версии [[User:Ирина Бражнико…) |
||
| (не показано 25 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | от 6 до 10 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Цветы-это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 12: | Строка 16: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1)Познакомить детей с множеством видов. | ||
| + | |||
| + | 2)Развивать умение различать цветы. | ||
| + | |||
| + | 3)Воспитывать бережное отношение к природе. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если я проведу этот проект, то дети получат достаточно много информации о цветах | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Участие в проекте для получения новых знаний о цветах | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1. Изучить множество видов растений. | ||
| + | |||
| + | 2. Применять полученные знания для выращивания цветов. | ||
| + | |||
| + | 3. Доказать значение и роль цветов в жизни. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте, то получим знания о разновидностях цветов и сможем вырастить цветы сами. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 26: | Строка 47: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | В чем их прелесть? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Какие виды цветов существует на планете? | ||
| + | |||
| + | 2. Как самим вырастить цветы | ||
| + | |||
| + | 3. Какие песни и стихи о цветах мы знаем? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 36: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Сбор материала |
| − | 2) | + | 2)Подготовка материала для реализации проекта |
| − | 3) | + | 3) Разделение детей на группы |
| − | |1) | + | |1) Определение задания для каждой группы |
| − | 2) | + | 2) Определение цели выполнения работы |
| − | 3) | + | 3)Реализация проекта |
| − | |1) | + | |1) Защита обучающимися продуктов |
| − | 2) | + | 2) Анализ работы |
| − | 3) | + | 3) Рефлексия |
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [[https://drive.google.com/file/d/1NT5CDayddBJRtcFvDjv8VY7QaDbdUJDz/view?usp=sharing]] Визитная карточка проекта | |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 63: | Строка 91: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1vCnw4vRl8VNfQhw0LGfMsTStUp7QYg8F//preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 73: | Строка 101: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет-Бражникова 03.03.2018-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет-Бражникова 03.03.2018-2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 78: | Строка 109: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://brazhnikovaiiiiiirishkaoficial.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 88: | Строка 119: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki-страница участников проекта Цветы вокруг нас]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1bUYC9tSHyyOfSy9lO_sDczn9mR4Wa34H/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1kRjnSxIlwFeOZPn0756CCaN_FQpM18Ko/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 09:03, 30 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
от 6 до 10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Цветы-это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей представления о многообразии цветов
Задачи координатора:[править]
1)Познакомить детей с множеством видов.
2)Развивать умение различать цветы.
3)Воспитывать бережное отношение к природе.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то дети получат достаточно много информации о цветах
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения новых знаний о цветах
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить множество видов растений.
2. Применять полученные знания для выращивания цветов.
3. Доказать значение и роль цветов в жизни.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим знания о разновидностях цветов и сможем вырастить цветы сами.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
В чем их прелесть?
Проблемные вопросы[править]
1.Какие виды цветов существует на планете?
2. Как самим вырастить цветы
3. Какие песни и стихи о цветах мы знаем?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Сбор материала
2)Подготовка материала для реализации проекта 3) Разделение детей на группы |
1) Определение задания для каждой группы
2) Определение цели выполнения работы 3)Реализация проекта |
1) Защита обучающимися продуктов
2) Анализ работы 3) Рефлексия |
Визитная карточка проекта[править]
[[1]] Визитная карточка проекта
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki-страница участников проекта Цветы вокруг нас
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
