Цветик-семицветик — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 118: | Строка 118: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
[https://drive.google.com/file/d/1JNTrxeTg-musBfJId1AB4KowL2ea18Ao/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/1JNTrxeTg-musBfJId1AB4KowL2ea18Ao/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1-VYZYTrlthFf3ADpJndidYKluAc_EnPg/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 22:12, 1 апреля 2018
Содержание
- 1 Проект предназначен для работы с детьми 5-6 лет
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Проект предназначен для работы с детьми 5-6 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначенный для детей 5-6 лет . В проекте "Цветик-семицветик" дети будут делится на две подгруппы. Первая подгруппа отвечает на вопрос "Зачем нужны цветы на земле?", а вторая подгруппа отвечает на вопрос "Как вырастить цветы дома?". Подводя итоги проекта планируемый результат дети осознанно выполняют действия уметь правильно садить домашние цветы и умению сотрудничеству, умению договариваться, умению высказывать свое мнение.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей раннего возраста навыков ухода за домашними растениями.
Задачи координатора:
1. Формировать представление детей о различных видов цветов.
2. Развивать у дошкольников интерес к природе и посадки цветов.
3. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Гипотеза координатора:
Если использовать различные методы и формы для посадки цветов, то это позволит развить у детей любовь к природе и цветам.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения знаний о цветах
Задачи воспитанников:
1. Получить представление о домашних цветах.
2. Применить свои навыки в процессе посадки цветов.
3. Доказать, что цветы - нужны природе
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то научимся сажать цветы
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где растут?
Проблемные вопросы
1. Зачем нужны цветы на земле?
2. Как вырастить цветы дома?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)убедить детей и родителей участвовать в проекте
2)подбор информации и материалов для проведения проекта 3)Знакомить детей с видами домашних растений |
1)Беседа зачем нужны дома цветы
2)просмотр буклета и презентации проекта 3)наглядный показ посадке растений педагога |
1)Побеседовать с детьми и родителями что им больше всего понравилось в проекте
2)подвести итоги 3)поблагодарить детей и родителей за участие в проекте |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
