Витаминный переполох — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 45 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| − | Дети младшего дошкольного возраста(2-4 лет) | + | |
| + | |||
| + | Дети младшего дошкольного возраста'''(2-4 лет)''' | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Питание в дошкольном возрасте имеет особое значение для здоровья ребенка, так как оно должно не только покрывать расходуемую энергию, но и обеспечивать материал, необходимый для роста и развития всех органов и систем организма. | + | <center>Питание в дошкольном возрасте имеет особое значение для здоровья ребенка, так как оно должно не только покрывать расходуемую энергию, но и обеспечивать материал, необходимый для роста и развития всех органов и систем организма. |
| − | Мы постоянно ищем всё новые и новые способы позаботиться о своем здоровье, и в этом поиске забываем о самый простых и естественных вещах: необходимо обратить пристальное внимание детей и родителей на своем питание. Пересмотреть все взгляды на этом направлении явилась основной причиной создания проекта: '''Витаминный переполох''' | + | Мы постоянно ищем всё новые и новые способы позаботиться о своем здоровье, и в этом поиске забываем о самый простых и естественных вещах: необходимо обратить пристальное внимание детей и родителей на своем питание. Пересмотреть все взгляды на этом направлении явилась основной причиной создания проекта: '''Витаминный переполох'''</center> |
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 15: | Строка 17: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | :*Познакомить с понятием "витамины", их роль в жизни человека. | |
| − | + | ||
| + | |||
| + | ::*Способствовать развитию представления о полезных свойствах овощей и фруктов. | ||
| − | |||
| − | + | :::*Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. | |
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| Строка 33: | Строка 34: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | + | :*Понять в чем польза витаминов и витаминных продуктов. | |
| − | |||
| − | + | ::*Применить знания при выборе продуктов для здорового питания | |
| − | |||
| − | + | :::*Доказать, что витамины - это наши друзья. | |
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| Строка 68: | Строка 67: | ||
2)Создание буклета; | 2)Создание буклета; | ||
| − | 3)Создание стартовой | + | 3)Создание стартовой презентации |
|1)Показ буклета и стартовой презентации; | |1)Показ буклета и стартовой презентации; | ||
| Строка 84: | Строка 83: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BHeZWG8Gp42mGXSvIR6wkZKT45xlBzI8/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 117: | Строка 117: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Витаминный переполох]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1eHILgMbDbfvUPcwWbD7NISTvRXJh3IUL/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1YSxO1tWv9vbHQ1_Y6oj4H_37Ilr3CXy8/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование:''' |
| − | + | Фотоаппарат, компьютеры, принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | '''Технологии – программное обеспечение:''' |
| − | + | Программы разработки веб-сайтов,веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы | |
| − | + | '''Другие принадлежности:''' | |
| − | + | клей, бумага формата А4, цветная бумага, маркеры, тематический альбом, ножницы, кисточка, музыкальные произведения. | |
| − | |||
| − | + | '''Интернет-ресурсы''' | |
| − | Интернет-ресурсы | + | |
[https://www.youtube.com/watch?v=6LHgo4ziw4c Фиксики - витамины] | [https://www.youtube.com/watch?v=6LHgo4ziw4c Фиксики - витамины] | ||
| − | [ | + | [https://blogdesyatova144.blogspot.ru/ Личный блог] |
| − | + | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 18:28, 15 апреля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Дети младшего дошкольного возраста(2-4 лет)
Краткая аннотация проекта[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни
Задачи координатора:[править]
- Познакомить с понятием "витамины", их роль в жизни человека.
- Способствовать развитию представления о полезных свойствах овощей и фруктов.
- Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат необходимые представления о здоровом питании
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о витаминах и их роли в жизни человека.
Задачи воспитанников:[править]
- Понять в чем польза витаминов и витаминных продуктов.
- Применить знания при выборе продуктов для здорового питания
- Доказать, что витамины - это наши друзья.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Принимая участие в этом проекте, мы узнаем много новых способов позаботиться о своем здоровье.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
А, В, С, а какие ещё?
Проблемные вопросы[править]
1. Зачем нужны витамины?
2. Где живут витамины?
3. Какие бывают витамины?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой презентации |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение детей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Витаминный переполох
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование:
Фотоаппарат, компьютеры, принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель
Технологии – программное обеспечение:
Программы разработки веб-сайтов,веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Другие принадлежности:
клей, бумага формата А4, цветная бумага, маркеры, тематический альбом, ножницы, кисточка, музыкальные произведения.
Интернет-ресурсы
