Правильное питание — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 25 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | 5-6 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Данный проект предназначен для детей 5-6 лет. В проекте "Правильное питание" дети делятся на две подгруппы. Первая подгруппа отвечает на вопрос "Зачем нужно питаться правильной едой?",а вторая подгруппа отвечает на вопрос "Как приготовить правильную еду?". Планируемый результат в том, чтобы дети узнали для чего нужно правильное питание и в дальшейшем его соблюдали. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 15: | Строка 17: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1) Формировать представление о правильном питании | ||
| + | |||
| + | 2)Развивать интерес к правильному питаю | ||
| + | |||
| + | 3) Воспитывать культуру правильного питания | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если воспитанники примут участие в проекте,то получат представление о правильном питании | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Изучение вопроса о правильном питании | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1)Изучить материал о правильном питании | ||
| + | |||
| + | 2)Применить полученные знания на практике | ||
| + | |||
| + | 3)Доказать,что правильное питание необходимо человеку | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте,то получим представление о правильном питании | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 32: | Строка 47: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Что произойдет, если? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1)Зачем нужно питаться правильной едой? | ||
| + | |||
| + | 2)Как приготовить правильную еду? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 42: | Строка 62: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Найти и приготовить материал; |
2) | 2) | ||
| + | Создание стартовой презентации и буклета для родителей; | ||
3) | 3) | ||
| + | Создание дидактического материала; | ||
| − | |1) | + | |1)Разделение детей на группы; |
| − | 2) | + | 2) |
| − | + | Показ буклета и стартовой презентации; | |
| − | + | ||
| − | |1) | + | 3)Привлечь родителей к данному проекту; |
| + | |1)Подвести итог работы детей в проекте; | ||
2) | 2) | ||
| + | Провести рефлексию; | ||
3) | 3) | ||
| + | Выводы. | ||
|} | |} | ||
| Строка 64: | Строка 88: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BT1kjatuUvmGEcwjIyTbFYH-GjSV9aTU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 69: | Строка 94: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1nBFbvF9Lpjd8oQB1wfoZbtyotg1r_QhQ/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 79: | Строка 104: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | [[Изображение:Буклет соловьева.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет соловьева2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 84: | Строка 111: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://solovei10999.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 94: | Строка 121: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki- страница участника проекта правильное питание]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1k6dxpSuz8bOzm-jHBbI4mcgVhsWb7VAn/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным и правополушарным стилями мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 13:19, 24 апреля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-6 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для детей 5-6 лет. В проекте "Правильное питание" дети делятся на две подгруппы. Первая подгруппа отвечает на вопрос "Зачем нужно питаться правильной едой?",а вторая подгруппа отвечает на вопрос "Как приготовить правильную еду?". Планируемый результат в том, чтобы дети узнали для чего нужно правильное питание и в дальшейшем его соблюдали.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей правильного рациона питания
Задачи координатора:[править]
1) Формировать представление о правильном питании
2)Развивать интерес к правильному питаю
3) Воспитывать культуру правильного питания
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте,то получат представление о правильном питании
Цель воспитанников:[править]
Изучение вопроса о правильном питании
Задачи воспитанников:[править]
1)Изучить материал о правильном питании
2)Применить полученные знания на практике
3)Доказать,что правильное питание необходимо человеку
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте,то получим представление о правильном питании
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что произойдет, если?
Проблемные вопросы[править]
1)Зачем нужно питаться правильной едой?
2)Как приготовить правильную еду?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2) Создание стартовой презентации и буклета для родителей; 3) Создание дидактического материала; |
1)Разделение детей на группы;
2) Показ буклета и стартовой презентации; 3)Привлечь родителей к данному проекту; |
1)Подвести итог работы детей в проекте;
2) Провести рефлексию; 3) Выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участника проекта правильное питание
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактические материалы для детей с левополушарным и правополушарным стилями мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
