Правильное питание — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/1BT1kjatuUvmGEcwjIyTbFYH-GjSV9aTU/view?usp=sharing] | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BT1kjatuUvmGEcwjIyTbFYH-GjSV9aTU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 120: | Строка 121: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki- страница участника проекта правильное питание]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Текущая версия на 13:19, 24 апреля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-6 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для детей 5-6 лет. В проекте "Правильное питание" дети делятся на две подгруппы. Первая подгруппа отвечает на вопрос "Зачем нужно питаться правильной едой?",а вторая подгруппа отвечает на вопрос "Как приготовить правильную еду?". Планируемый результат в том, чтобы дети узнали для чего нужно правильное питание и в дальшейшем его соблюдали.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей правильного рациона питания
Задачи координатора:[править]
1) Формировать представление о правильном питании
2)Развивать интерес к правильному питаю
3) Воспитывать культуру правильного питания
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте,то получат представление о правильном питании
Цель воспитанников:[править]
Изучение вопроса о правильном питании
Задачи воспитанников:[править]
1)Изучить материал о правильном питании
2)Применить полученные знания на практике
3)Доказать,что правильное питание необходимо человеку
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте,то получим представление о правильном питании
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что произойдет, если?
Проблемные вопросы[править]
1)Зачем нужно питаться правильной едой?
2)Как приготовить правильную еду?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2) Создание стартовой презентации и буклета для родителей; 3) Создание дидактического материала; |
1)Разделение детей на группы;
2) Показ буклета и стартовой презентации; 3)Привлечь родителей к данному проекту; |
1)Подвести итог работы детей в проекте;
2) Провести рефлексию; 3) Выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участника проекта правильное питание
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактические материалы для детей с левополушарным и правополушарным стилями мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
