Волшебная шкатулка — различия между версиями
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Шаблон проекта}}») |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 29 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 9-11 | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | На уроках изобразительного искусства мы знакомились с творчеством мастеров декоративно-прикладного искусства разных народов, где узнали многого интересного о разных видах изделий. | ||
| + | У меня же открытая проблема с местом для хранения вещей, которые всегда почему-то находятся в самых неподходящих местах. Поскольку я решала вопрос о создании изделия, в котором я буду хранить разные предметы, меня очень заинтересовало изготовление шкатулок в России. Изготовление шкатулки - это и стало выбором темы для творческого проекта. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 9: | Строка 16: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Развитие творческих способностей обучающихся | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1) информировать участников проекта о видах материала 2)Способствовать развитию художественного вкуса, фантазии, изобретательности у обучающихся 3)Воспитывать осознанное отношение к сохранению полезности отслуживших вещей | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | если я поведу этот проект, то дети узнают как применить отслужившие вещи | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Изготовление поделки из "бросового" материала | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1) Изучить историю возникновения шкатулки 2) применять навыки создания из старых вещей 3) защитить проект | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового об использовании старых вещей | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 28: | Строка 47: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | |||
| + | Почему волшебная? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Как сделать ? Из чего сделать? Зачем ее делать? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 38: | Строка 62: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Выявление цели и задач проекта. |
| − | 2) | + | 2)Поиск и обработка материала |
| − | 3) | + | 3)Создание стартовой презентации. |
| − | + | 4)Создание буклета для родителей. | |
| − | + | |1)Показ стартовой презентации. | |
| − | + | 2)Привлечение родителей к проекту. | |
| − | + | 3)Координация работы учащихся | |
| − | + | |1)Защита проекта. | |
| − | 3) | + | 2)Подведение результатов работы с детьми |
| + | |||
| + | 3)Рефлексия. | ||
| + | |||
| + | 4)Общие выводы. | ||
|} | |} | ||
| Строка 60: | Строка 88: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Ak8LJEuzfvF_eim7YS-RWctwXNwAga-d/view?usp=sharing Волшебная шкатулка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 65: | Строка 95: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1BcQyc09D2htCSFYfxTX860gKAuID8Igh8n9JMJwu7SE/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 75: | Строка 105: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Колесникова 1.jpg|200px]][[Изображение:Колесникова.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 80: | Строка 112: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://uchitel24.blogspot.com//preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 90: | Строка 122: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[wiki- страницы участников проекта Волшебная шкатулка]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Hm6Q-S42ZEk_kaN2f2uUKvpi1Nit4w_4/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1r34G941W42g0fZJVjp_Uiasla1aaoz2a/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 99: | Строка 137: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, интернет-соединения) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | ( | + | ( программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| Строка 115: | Строка 153: | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | https://fairy-hobby.ru/kak-sdelat-shkatulku/ | |
| + | |||
| + | [https://yandex.ru/images/search?text=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%B0%D1%82%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0 Картинки Волшебной Шкатулки] | ||
| + | |||
| + | [https://yandex.ru/video/search?text=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%B0%D1%82%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0&path=wizard&noreask=1 Видео поделки] | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 11:48, 10 ноября 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-11
Краткая аннотация проекта[править]
На уроках изобразительного искусства мы знакомились с творчеством мастеров декоративно-прикладного искусства разных народов, где узнали многого интересного о разных видах изделий. У меня же открытая проблема с местом для хранения вещей, которые всегда почему-то находятся в самых неподходящих местах. Поскольку я решала вопрос о создании изделия, в котором я буду хранить разные предметы, меня очень заинтересовало изготовление шкатулок в России. Изготовление шкатулки - это и стало выбором темы для творческого проекта.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие творческих способностей обучающихся
Задачи координатора:[править]
1) информировать участников проекта о видах материала 2)Способствовать развитию художественного вкуса, фантазии, изобретательности у обучающихся 3)Воспитывать осознанное отношение к сохранению полезности отслуживших вещей
Гипотеза координатора:[править]
если я поведу этот проект, то дети узнают как применить отслужившие вещи
Цель воспитанников:[править]
Изготовление поделки из "бросового" материала
Задачи воспитанников:[править]
1) Изучить историю возникновения шкатулки 2) применять навыки создания из старых вещей 3) защитить проект
Гипотеза Воспитанников:[править]
если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового об использовании старых вещей
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему волшебная?
Проблемные вопросы[править]
Как сделать ? Из чего сделать? Зачем ее делать?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Выявление цели и задач проекта.
2)Поиск и обработка материала 3)Создание стартовой презентации. 4)Создание буклета для родителей. |
1)Показ стартовой презентации.
2)Привлечение родителей к проекту. 3)Координация работы учащихся |
1)Защита проекта.
2)Подведение результатов работы с детьми 3)Рефлексия. 4)Общие выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
wiki- страницы участников проекта Волшебная шкатулка
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, интернет-соединения)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
( программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
https://fairy-hobby.ru/kak-sdelat-shkatulku/
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
