Делу время - потехе час — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 28 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | Образовательная: создать условия обучающимся для получения навыков по контролю времени. | ||
| + | Развивающая: Развивать чувства самоконтроля | ||
| + | Воспитывать: воспитывать силу воли для дальнейшей жизни | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если я проведу этот проект, то дети смогут контролировать свое время на полезные дела | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Контроль времени в современной жизни | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | '''1.''' Составить свой распорядок дня. | ||
| + | '''2.''' Проследить за выполнением своего распорядка дня. | ||
| + | '''3.''' Сделать вывод о том, почему важно соблюдать режим дня. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы будем соблюдать распорядок дня, то это благоприятно скажется на нашемм здоровье | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 29: | Строка 39: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Как его придерживаться? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | Как составить правильный распорядок дня? Как научиться соблюдать распорядок дня? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 39: | Строка 52: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовить нужный матеариал для детей; |
| − | 2) | + | 2)Разработка буклета для привлечения родителей к проекту. |
| − | 3) | + | 3)Подготовка проблемных вопросов и создание презентации. |
| − | |1) | + | |1)Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации |
| − | 2) | + | 2)Привлечение родителей к проекту. |
| − | 3) | + | 3)Разделение детей на подгруппы. |
| − | |1) | + | |1)Решение проблемных вопросов. |
| − | 2) | + | 2)Проведение рефлексивного занятия. |
| − | 3) | + | 3)Поставить оценки за выполненную работу; |
|} | |} | ||
| Строка 61: | Строка 74: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1bFX2iPhmoLsrhTNg7weHkGida0WyvQHQ Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 83: | Строка 97: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://krav4enko1012.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 93: | Строка 107: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[wiki- страница участников проекта "Делу время - потехе час"]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1YAEmgSWgX3SOaL-uv8WNhXCKb2SPx5GQ Дидактический материал для детей с левым полушарием] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1rLu9V0G6jeqylf307TRUpyk7y_YmV0d0 Дидактический материал для детей с правым полушарием] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 102: | Строка 121: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат,компьютер(-ы), принтер, видеокамера,проекционная система, видео-, конференц8оборудование,другие типы интернет-соединений, телевизор) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | ( | + | ([http://pro-poslovicy.ru/delu-vremya-potexe-chas-proisxozhdenie-i-znachenie-poslovicy/ Про Пословицы] |
| − | + | [https://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_wingwords/3336/Делу Академик]) | |
| − | + | ||
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | ||
Текущая версия на 12:20, 11 ноября 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Краткая аннотация проекта[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие навыков бережного отношения ко времени в современной жизни у обучающихся
Задачи координатора:[править]
Образовательная: создать условия обучающимся для получения навыков по контролю времени. Развивающая: Развивать чувства самоконтроля Воспитывать: воспитывать силу воли для дальнейшей жизни
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то дети смогут контролировать свое время на полезные дела
Цель воспитанников:[править]
Контроль времени в современной жизни
Задачи воспитанников:[править]
1. Составить свой распорядок дня. 2. Проследить за выполнением своего распорядка дня. 3. Сделать вывод о том, почему важно соблюдать режим дня.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы будем соблюдать распорядок дня, то это благоприятно скажется на нашемм здоровье
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как его придерживаться?
Проблемные вопросы[править]
Как составить правильный распорядок дня? Как научиться соблюдать распорядок дня?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовить нужный матеариал для детей;
2)Разработка буклета для привлечения родителей к проекту. 3)Подготовка проблемных вопросов и создание презентации. |
1)Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации
2)Привлечение родителей к проекту. 3)Разделение детей на подгруппы. |
1)Решение проблемных вопросов.
2)Проведение рефлексивного занятия. 3)Поставить оценки за выполненную работу; |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
wiki- страница участников проекта "Делу время - потехе час"
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левым полушарием
Дидактический материал для детей с правым полушарием
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат,компьютер(-ы), принтер, видеокамера,проекционная система, видео-, конференц8оборудование,другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Интернет-ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
