Гуляй по улице с умом — различия между версиями
(Отмена правки 41014, сделанной участником Александр Селеменев (обс.)) |
|||
| (не показано 57 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <div style="width: 100%; background-color: | + | <div style="width: 100%; background-color: SeaGreen; border: 1px solid #1874CD;"> |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: SeaGreen; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | | style="width:16; background-color: | + | | style="width:16; background-color: LightGreen; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"| |
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">Возраст участников проекта</span> == |
| − | 6- | + | 6-12 лет |
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">Краткая аннотация проекта</span> == |
Каждому ребенку требуется базовое понимание правил дорожного движения для того, чтобы сохранить свою жизнь. По пути в школу или к своим друзьям важно соблюдать законы дороги, помогающие обеспечить безопасность. Данный проект поможет детям узнать больше о правилах и знаках дорожного движения. Проект предназначен для детей младшего школьного возраста с 1 по 4 класс, затрагивает предметную область - окружающий мир. Сроки проведения - 5 часов. | Каждому ребенку требуется базовое понимание правил дорожного движения для того, чтобы сохранить свою жизнь. По пути в школу или к своим друзьям важно соблюдать законы дороги, помогающие обеспечить безопасность. Данный проект поможет детям узнать больше о правилах и знаках дорожного движения. Проект предназначен для детей младшего школьного возраста с 1 по 4 класс, затрагивает предметную область - окружающий мир. Сроки проведения - 5 часов. | ||
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">Целеполагание проекта</span> == |
| − | ''<span style="color: | + | ''<span style="color:Black;">Цель координатора:</span>'' Создание условий для углубления знаний о правилах дорожного движения на дорогах. |
| − | ''<span style="color: | + | ''<span style="color:Black;">Задачи координатора:</span>''1. Ознакомить обучающихся с историей появления дорожных знаков; |
| − | 2. | + | 2. Способствовать расширению кругозора обучающихся о знаках и правилах дорожного движения; |
| − | 3. | + | 3. Развивать навыки умения различать знаки дорожного движения; |
| + | 4. Воспитывать уважительное отношения к участникам дорожного движения. | ||
| − | ''<span style="color: | + | ''<span style="color:Black;">Гипотеза координатора:</span>''Я считаю, что с помощью проекта обучающиеся смогут расширить кругозор по теме: "Правила дорожного движения" |
| − | ''<span style="color: | + | ''<span style="color:Black;">Цель воспитанников:</span>''Изучение правил дорожного движения и дорожных знаков. |
| − | ''<span style="color: | + | ''<span style="color:Black;">Задачи воспитанников:</span>''1.Познакомится с историей о правилах дорожного движения; |
| − | 2. Узнать больше | + | 2. Узнать больше знаков дорожного движения; |
| − | 3. | + | 3. Оценить важность правил поведения на дороге. |
| − | ''<span style="color: | + | ''<span style="color:Black;">Гипотеза воспитанников:</span>'' Если я приму участие в этом проекте, я смогу узнать много нового о происхождении знаков дорожного движения и вспомнить правила дорожного движения. |
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">Вопросы, направляющие проект</span> == |
| − | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ===''<span style="color:Black;">Основополагающий вопрос</span>''=== |
Зачем их соблюдать? | Зачем их соблюдать? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''<span style="color:Black;">Проблемные вопросы</span>''=== |
1.Какие бывают правила и знаки дорожного движения? | 1.Какие бывают правила и знаки дорожного движения? | ||
2.Кто их придумал и зачем? | 2.Кто их придумал и зачем? | ||
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">План проведения проекта</span>== |
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |До начала работы в проекте | + | |<span style="color:Black;">До начала работы в проекте</span> |
| − | |В ходе реализации проекта | + | |<span style="color:Black;">В ходе реализации проекта</span> |
| − | |По окончанию проекта | + | |<span style="color:Black;Yellow">По окончанию проекта</span> |
|- | |- | ||
|1)Поиск и обработка материала; | |1)Поиск и обработка материала; | ||
| Строка 61: | Строка 62: | ||
|} | |} | ||
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">Визитная карточка проекта</span> == |
[https://drive.google.com/file/d/0Bz5wUk36SMLCd0IzZDFZZi16dkU/view?usp=sharing Визитная карточка] | [https://drive.google.com/file/d/0Bz5wUk36SMLCd0IzZDFZZi16dkU/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;b">Стартовая презентация</span> == |
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1Gbrg56x6NqmE_W1xsvgua-Oh32aRZmnB/view?usp=sharing/preview |
|width=480 | |width=480 | ||
| Строка 78: | Строка 79: | ||
}} | }} | ||
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">Публикация координатора</span>== |
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:1 сторонааа.jpg|200px]] |
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:2_сторона.jpg|200px]] |
| − | ==<span style="color:Black; | + | ==<span style="color:Black;"> Блог проекта</span> == |
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=http://vlasenkooo.blogspot.ru | + | |url=http://vlasenkooo.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 96: | Строка 97: | ||
}} | }} | ||
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</span> == |
[[wiki- страница участников проекта "Гуляй по улице с умом "]] | [[wiki- страница участников проекта "Гуляй по улице с умом "]] | ||
| − | == <span style="color:Black; | + | == <span style="color:Black;">Материалы по оцениванию</span> == |
| − | ==<span style="color:Black; | + | [https://drive.google.com/open?id=1UcIvGgxnQTTeRLMmECT5RGOEzPuHdzjG Материал по итоговому оцениванию] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1JSbFuTspAdguXCcoFfXl8AxJTK4KVhp3/view?usp=sharing Материал по формирующему оцениванию] | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color:Black;"> Дидактические материалы </span> == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B_D0rG8pQeY2aWt4cElqY3NhTmc/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B_D0rG8pQeY2aWt4cElqY3NhTmc/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| Строка 108: | Строка 113: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B_D0rG8pQeY2TDVRYkh2ZUZkbnc/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B_D0rG8pQeY2TDVRYkh2ZUZkbnc/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| − | == <span style="color:Black; | + | [https://drive.google.com/file/d/1zbxzG_ESuV6or0nAayKmDuISYSVLRwvc/view?usp=sharing Задания на ВАК] |
| + | |||
| + | == <span style="color:Black;">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span> == | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) | + | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон,<span style="color:Black;"> компьютер(-ы)</span>, принтер, видеокамера, цифровая камера,<span style="color:Black;background-color:Yellow"> проекционная система</span>, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, <span style="color:Black;background-color:Yellow">другие типы интернет-соединений</span>, телевизор) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) | + | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты,<span style="color:Black;background-color:Yellow"> мультимедийные системы</span>, другие справочники на CD-ROM) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
Текущая версия на 08:43, 17 января 2019
Содержание
Возраст участников проекта[править]6-12 лет Краткая аннотация проекта[править]Каждому ребенку требуется базовое понимание правил дорожного движения для того, чтобы сохранить свою жизнь. По пути в школу или к своим друзьям важно соблюдать законы дороги, помогающие обеспечить безопасность. Данный проект поможет детям узнать больше о правилах и знаках дорожного движения. Проект предназначен для детей младшего школьного возраста с 1 по 4 класс, затрагивает предметную область - окружающий мир. Сроки проведения - 5 часов. Целеполагание проекта[править]Цель координатора: Создание условий для углубления знаний о правилах дорожного движения на дорогах. Задачи координатора:1. Ознакомить обучающихся с историей появления дорожных знаков; 2. Способствовать расширению кругозора обучающихся о знаках и правилах дорожного движения; 3. Развивать навыки умения различать знаки дорожного движения; 4. Воспитывать уважительное отношения к участникам дорожного движения. Гипотеза координатора:Я считаю, что с помощью проекта обучающиеся смогут расширить кругозор по теме: "Правила дорожного движения" Цель воспитанников:Изучение правил дорожного движения и дорожных знаков. Задачи воспитанников:1.Познакомится с историей о правилах дорожного движения; 2. Узнать больше знаков дорожного движения; 3. Оценить важность правил поведения на дороге. Гипотеза воспитанников: Если я приму участие в этом проекте, я смогу узнать много нового о происхождении знаков дорожного движения и вспомнить правила дорожного движения. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Зачем их соблюдать?
Проблемные вопросы[править]1.Какие бывают правила и знаки дорожного движения? 2.Кто их придумал и зачем? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]wiki- страница участников проекта "Гуляй по улице с умом " Материалы по оцениванию[править]Материал по итоговому оцениванию Материал по формирующему оцениванию Дидактические материалы [править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) Интернет-ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
