Мир Искусства — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Пример продукта проектной деятельности) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
== Пример продукта проектной деятельности == | == Пример продукта проектной деятельности == | ||
| + | https://drive.google.com/file/d/0B-v1MDB8wF20WUQ5SWExSkZxRVk/view?usp=sharing | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Версия 23:58, 11 апреля 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Основополагающий вопрос
- 5 Проблемные вопросы
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация координатора
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Средняя группа, возраст 4-5 лет
Краткая аннотация проекта
Накладывая краски на холст или любую другую поверхность, человек превращает их в цвет, создающий представление и о материальных качествах (фактуре) изображаемого предмета, и об его окраске, и т. д. Введу того, что явление жизни неоднокрасочны и неодноцветны, живопись изображает не только цвет каждого отдельного предмета, но и то сложное сочетание, которое образует предметы, обладающие различным цветом, когда они расположены в определенном виде и даны в совокупности. Сочетание цветов, цветовая гармония и образуют в живописи колорит.
Целеполагание проекта
Цель проекта:развитие творчества и воображения у детей. Задачи: 1. Рассказать детям об искусстве, 2. Показать какие бывают виды искусств, 3. Провести с ними творческую работу, 4. Подвести итоги.
Основополагающий вопрос
зачем детям искусство?
Проблемные вопросы
как научится творить своими руками?
План проведения проекта
| До начала работы проекта | В ходе реализации проекта | После завершения проекта |
| Что такое изобразительное искусство? (Рассказать что такое искусство, какие бывают виды искусств.) | Провести с детьми творческую работы в виде игры. | Подвести итоги. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация координатора
Публикация координатора
https://drive.google.com/file/d/0B-v1MDB8wF20R3o4NnR6VXU5YlU/view?usp=sharing
Пример продукта проектной деятельности
https://drive.google.com/file/d/0B-v1MDB8wF20WUQ5SWExSkZxRVk/view?usp=sharing
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
1. Дети с левополушарным типом мышления: https://drive.google.com/file/d/0B-v1MDB8wF20dEE3eGFvQzFzM2s/view?usp=sharing 2. Дети с правополушарным типом мышления: https://drive.google.com/file/d/0B-v1MDB8wF20a2lWRWFmRGswUTg/view?usp=sharing
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
